小议作文评改     

何吉寿 《四川教育》1995,(10)

为了改革作文和评改脱节的弊病,激发学生的作文兴趣,我在作文评改方面,进行大胆改革和尝试,在中高年级,把教师一人改,改为学生一齐动手相互改,小组评改,师生共同改。在评改中以学生为主体。教师为、主导,发挥集体力量,针对出现的问题对症下药。具体方法分以下三步:第一步,学生作文写好后,安排一定的时间在教师指导下让同学之间相互改,主要错别字,用得不准确的词语,不通顺的句子,用得不恰当的标点符号等。改后互相交换意见,指出优点及不足之处,达到取长补短的目的。  相似文献