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教育的希望在教师，教师是学校不断发展和成长的活力源泉，只有把教师这种具有巨大能动性的资源管理好，才能高效地实现教育教学目标。但在我们具体的工作中，由于多方面的原因，对教师的管理存在许多误区，它严重影响了教育教学质量的提高。其具体表现为： 相似文献
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《语文课程标准》明确提出了学生课外阅读的总量、相关书目及应达到的阅读能力（评点及做读书卡），各个版本的教材均在各册“附录”中对课外阅读给予了关注和指导。这对初中语文教师的实际操作有很大的指导意义，但有了工作要点和目标，缺少具体实施的手段和操作方法也是不行的。为此，本着对学生长远发展负责、为其打下坚实的语文基础的目的，在学生初一及初二学年，我们在自己任教的班级内，对于怎样有效落实课外阅读目标进行了积极的探索与实践，现将心得体会归纳如下，与同行交流。 相似文献
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