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课程思政建设是实现高校各类专业课程与思想政治理论课程协同育人的有效途径。针对目前电子信息类专业课程在课程思政建设过程中存在的问题,基于“以学生为中心、以成果为导向、持续改进”的OBE教育理念,以激光原理课程为例,从课程目标、教学内容、教学主体、评价机制等方面探究了专业课程中思想政治教育资源的挖掘及育人机制。 相似文献
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日本是最早进入少子化社会的国家之一，面对少子化给高等教育带来的严峻挑战，日本教育部门和高校采取了一系列应对措施以保证其高等教育的发展和竞争力。我国高等教育可借鉴其经验和教训，在政府和高校的共同努力下，建立有效的少子化应对机制。 相似文献
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