论高职高专类院校中的“因材育人”   总被引：1，自引：0，他引：1  

何彦辛 《南京广播电视大学学报》2010,(4):53-56

＂因材育人＂是＂因材施教＂理念含义之一。＂育人＂层面的因材而别,相对缺乏一些系统的研究,在实务中,因材而育的有意识的活动是相对欠缺的。因材育人,首先要做的是材质的界分,即首先在宏观上划分院校的类别层级,根据同一类院校教育受体的基本共性研究总体的育人方略;其次,细化到教育受体的一个个个体,根据不同的心理特性,调节具体的育人方法。  相似文献   

“大学生法律援助志愿服务”活动长效机制建设研究     

何彦辛 《南京广播电视大学学报》2012,(2):65-68

大学生法律援助志愿服务长效化的前提是服务体系自身建立的长效化,服务体系建立规则应当是制度化的,服务体系建立结构也应当是系统化的。为确保大学生法律援助志愿者团队的相对稳定和后继发展,需要有一套保障、支持与激励机制,同时,为确保大学生法律援助志愿服务优良的团队服务质量,也应当有一套贯穿全程的监督、评估机制。大学生法律援助志愿服务活动不但要常规化,还要特色化。“大学生法律援助志愿服务”本身的长效性建立在一个阶段性自检、自查,发现问题、解决问题,从而自我完善、发展的服务质量监控平台上。  相似文献