排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
何惠珍 《福建基础教育研究》2011,(7):39-41
我在不惑之年,竟然遇上一件大惑不解的事。一次课上,我请Z同学站起来背诵白居易的《琵琶行》。Z同学慢腾腾站了起来,鼓着嘴瞪着眼始终不吭声。我观察Z同学上课时就一直在吃面包,喝牛奶,眼睛还一直瞄着一位S女同学。 相似文献
2.
《太阳》是六年制小学语文第八册第十课课文,讲了太阳的特点,太阳和人类的密切关系,是一篇学识性课文。为达到大纲要求,提高教学效率,中年级的语文教学中读段、写段是关键。 相似文献
3.
何惠珍 《福建基础教育研究》2010,(9):106-107
促进每一位学生发展是新课程的教学理念。在此理念指导下的课堂教学,既强调增加师生互动的内容,更追求提高课堂教学的实效性——教师教学目标的达成和学生学习成效的发展。在小学体育课堂教学中,经常出现＂教师教得努力, 相似文献
4.
5.
西部基础教育师资现状的调查与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
西部基础教育受其经济和文化发展总体水平的制约，教师数量不足、质量不高且教育观念落后，南北发展差异明显，本文通过对地处西部的咸阳市基础教育师资现状的调查提出，要改变西部基础教育师资现状，就要加大西部基础教育投资力度，加速地方师范院校的改革与发展，健全教师人事管理机制，改革教育评价方式。 相似文献
6.
在基础教育课程改革中,教师应从正确理解和把握新课程标准所倡导的新理念、新方式出发,树立全新的个性教育意识、课程目标意识、主体意识、情感意识、创造意识和反馈意识,彻底转变教学行为。 相似文献
7.
何惠珍 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):22-22
育人如同育树,＂能顺木之天,以至其性焉尔。＂这是指教育要尊重孩子的天性,让孩子自由发展。如何使幼儿园成为孩子真正的乐园,让每一个孩子徜徉在金色阳光中,焕发出蓬勃的生命活力。人性化机会均等要求以幼儿为本,针对每个孩子的个性特点,把受教育机会公平地撒向每个孩子。为此,我们不断探究,寻找教育的最佳方式,注重早期教育的潜能开发和个别化教育,为每位幼儿的健康成长提供条件,为每位幼儿的多元发展创造机会。以幼儿为主体,激发幼儿学习的积极性和主动性,促进幼儿身心各方面和谐的发展。 相似文献
8.
正一、测验讲评课存在的主要问题测验讲评课之所以低效,主要原因是教师忽略测验讲评课的备课与设计、授课形式单一、讲评时就题论题、没有针对性地强化练习.1.测验讲评课缺乏准备性.部分教师对测验讲评课没有引起重视,认为改完试卷就等于备好课,以致在讲评时随心所欲,想讲多少就讲多少,讲到哪里就到哪里停止,缺乏针对 相似文献
9.
10.
<正>体育与健康教育是促进学生全面发展和健康成长的重要途径，加强体育与健康教育重在提升体育与健康教学质量。要想提升体育与健康教学质量，就要提高体育与健康作业设计水平，这也是贯彻《关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神的具体体现。为此，本文对小学体育与健康大单元作业设计进行探究，结合教学实践，以“水平一‘足球游戏’为例”展开探讨。 相似文献