经济学视角下的医患风险管控模型研究     

孙江洁  张利萍  杨平  黄先伟  解方舟  何成森 《安徽广播电视大学学报》2015,(4):31-35

在医患关系迫切需要破冰的形势下,结合专家访谈、文献研究了解医患风险导致的经济损失现状,立足经济学视角,得出医患关系的特点,并构建医患风险管控模型,结合医患关系的案例,分析了医患风险管控模型的理论价值和实践作用。  相似文献   

自传体记忆与相关记忆的概念辨析     

黄先伟  何成森 《湖北成人教育学院学报》2010,16(3):6-7

自传体记忆是个体加工、组织和存储个人重要生活事件的一种心理过程,其加工、组织的内容不仅包含经历事件的事实过程,还包含整个过程的情感体验。自传体记忆与记忆中的其它概念,如工作记忆、情景记忆、内隐记忆等存在显著的区别和一定的联系。本文试图通过对自传体记忆与其它相关记忆概念的区别和联系的探讨,达到对自传体记忆概念的进一步认识,为更深入的对自传体记忆进行研究打下基础。  相似文献   

高校和谐寝室建设刍议     

丁建飞  朱慧  何成森 《文教资料》2009,(12):195-196

寝室是学生学习、生活和交流的重要场所,加强学生寝室管理服务功能的发挥、和谐人际关系的构建和优秀寝室文化的塑造等工作,对改善室风,优化学风,创建和谐的校园环境,繁荣校园文化,增强学生核心竞争力等方面均具有重要作用.  相似文献   

初中生人格特征、心理健康状况与学业情绪间关系研究     

黄先伟  周祎  何成森 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(5)

目的：研究初中生学的人格特征、心理健康状况与其学业情绪之间的典型相关关系及回归关系.方法：采用艾森克人格问卷（EPQ)、症状自评量表（SCL-90）和青少年学业情绪问卷,对286名初中学生进行测评.结果：对初中生人格特征与学业情绪的典型相关分析发现,第一、二、三、四典型相关系数分别为0.850、0.746、0.536、0.089.症状自评量表（SCL-90)九因子及总分和中学生学业情绪的四维度之间的相关系数最高为0.812;典型相关系数分别为0.748、0.667、0.424、0.072;对其进行统计学检验,均有统计学意义.结论：初中生人特征与学业情绪之间相关性较高;以学业情绪维度作为因变量,以艾森克人格的三维度作为自变量,进行多元逐步回归分析,内-外向(E)对学业情绪没有明显的预测作用;神经质(N)、精神质(P)对学业情绪的四个维度均有一定的预测作用.症状自评量表（SCL-90）各因子及总分与学业情绪各维度之间存在相关,典型相关性显著,说明学业情绪在所调查的初中生群体中,与其心理健康状况存在相关关系.  相似文献