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从2014年起,北京高考语文明确将作文回归“微写作＋大作文”的模式。作为高中语文“微课程”开发的一个重要组成部分,“微写作”这种即时性写作,类似于网络里的“微博”“微信”,具有篇幅小、费时少、针对性强、操作简单的特点,却使写作的基本能力点得到具体而微的训练,也能够以最“接地气”的方法,体现新高考对“优秀传统文化”“现实应用”“思维能力”这三个方面的考查。 相似文献
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【文题】
阅读下面的文字,根据要求作文。（60分）
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者,有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么,又是怎么做的,被写进了种种励志读本。然而,他们的成功很难复制,因为时间在变,万物在变,一个人成功的路子也在变。 相似文献
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所谓＂微作文＂,是指能够在高中语文课堂教学、研究与训练中的体型微缩但功能齐全的作文图样;所谓＂全息段＂,是指能够包容高中语文写作教学全部知识点的段落。＂构建以全息段为核心的普通高中微作文校本写作教程＂,着力于以下两大方面的教学突围：1.高中语文课堂教学中的写作训练一直很难进行,原因是学生无法当堂完成一篇完整的作文，哪怕是不少于800字的小文，当堂完成也显得时间仓促，更难进行当堂评价与反馈，所以我们想到了微作文训练，学生未必要详尽地写到800字，二三百字即可。字数虽少．但训练的目的完全可以达到。 相似文献
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唐代魏徵有一句名言:"欲流之远者,必浚其泉源。"就考场作文而言,这"源"就是我们自身对生活的细心观察和广泛的阅读,从中获得自我深刻的认识和思想,这"流"就是写出的优秀文章。写作的源泉,应该来源于自我的所见所闻所思所感,这样才能真正有倾诉的欲望和写作的激情,并真正给自己和他人启迪、教益和感染,从而达到打动阅卷老师并得到高分的目的。一.写作来源:有自我生活的积淀和阅读底蕴自我生活的积淀和阅读底蕴是 相似文献
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