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评课,作为教研活动的重要形式,也是最基础的形式,其鲜活性、及时性、互动性和针对性都是其他教研方式难以替代的。作为一名教研组长,在长期的听课、评课活动中,我经常思考两个问题:如何从评课者的评价中学到更多的知识、经验?如何才能在不挫伤授课教师积极性的前提下让自己的看法、建议“软着陆”? 相似文献
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