工匠精神引领下专业课程教学改革与实践——以《Android应用开发》课程为例     

何桂兰  杨太慧  江玥雯  王旗 《时代教育》2021,(11)

本文将以《Android 应用开发》课程为例进行教学改革与实践,将工匠精神融入到课程目标、教学内容、教学过程和考核评价中,培养学生逐步养成认真专注、严谨细致、积极进取、精益求精、追求卓越的工匠精神。  相似文献   

互动教学法在高中生物课堂中的践行探研     

何桂兰 《中学教学参考》2014,(8):109-109

<正>互动教学法是"以生为本"的理念下诞生的一种现代教学方式,这种教学方式在实施的过程中充分尊重了学生的主体地位,亦是把课堂还给学生的一种重要体现。作为一名高中生物教师,多年来我一直致力于研究如何在课堂教学中践行互动教学法,收效颇丰。下面我谈谈自己的几点看法。  相似文献   

如何提高高中生物问题情境创设的有效性     

何桂兰 《中学教学参考》2014,(29):114-114

<正>创设问题情境是高中生物教学中常用的一种教学方法,这种教学方法的恰当运用可以在一定程度上提高课堂教学的有效性。朱熹在《格言联壁·学问类》中曾经说过这样一句话:"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。"这句话的简单理解就是:"学习最可贵的地方在于解决疑问。解决小疑问,有小进步;解决大疑问,有大进步。"由此可以看出,问题情境创设在课堂教学中运用的重要作用。那么,究竟如何在高中生物课堂中提高问题  相似文献