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何炎 《中学生阅读(高中版)》2010,(8):51-52
做一个古老的游戏：在白纸上写下一切所珍视的事物，再一个个狠心画去，最后会留下什么？我端坐在书桌前，笔尖颤抖，仿佛作出了此生最重要的选择，无法割舍的三个词语骄傲地留在了白纸上——文学、行走和梦想。 相似文献
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围绕问题“如何发展学生的科学思维”,开展模型建构在思维型课堂中的应用探究,采用模拟实物和画图的方式进行模型建构,展示减数分裂过程中染色体行为的变化过程,以期拓宽学生的想象力,使其对知识有更深刻的理解,提升其思维能力。 相似文献
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