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概念教学是小学数学教学中的重要环节,在概念学习过程中,学生会经历感知理解、形成概念、巩固应用、系统化等过程,获得基础知识的巩固及数学思维的发展。新课标下,教师应明确概念教学的深度与广度,将核心素养培养作为基本目标,直面教学中的问题及不足,关注对知识本质意义的理解,不断调整优化概念教学方案,让学生能够用数学眼光看待事物,用数学思维思考问题,用数学语言进行表达,实现高质量、全面性的发展。因此,文章简要分析了概念教学与核心素养的联系以及核心素养导向的教学价值,探讨了小学数学概念教学的现状,结合“百分数的意义”教学实例,阐述了指向核心素养培养的小学数学概念教学特点及策略,以期为广大教师提供参考。 相似文献
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何耀 《中国科教创新导刊》2011,(4):141-141
在信息社会中,要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题就必须教育学生学会学习、掌握学习方法,从被动性的学习转向自主性的学习。本文从信息技术课堂中学生的心理及学法着手,结合自己的理论研究和教学实践,为全面提高课堂教学质量和让学生真正＂学会学习＂作了一些尝试。 相似文献
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国庆节,我们全家去丰都游览(yóu lǎn)了一个叫“雪玉洞”的地方。为什么叫它雪玉洞呢?因为它是我国唯一的“洁白如雪、质纯似玉”且正在生长的洞穴。一走进洞里,我们顿时感到冷飕飕(lěng sōu sōu)的。幸好多姿的石笋、吊钟乳、石花吸引了我们,一会儿就不觉得冷了。这里有长达8米,厚度却只有7毫米的“石旗王”;有细长而晶莹剔透(tītòu)的“鹅管林”,它们挺立在洞中,像一个个站岗的哨兵;有身躯肥大、憨(hān)态可掬(jū)的“雪玉企鹅”;还有数量众多的塔珊瑚花组成的景观“沙场秋点兵”;有像花朵一样的石头,叫石花;有像瀑布一样洁白如… 相似文献
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唐肃宗乾元二年(公元七五九年),杜甫在饱经战乱、历尽千辛万苦之后,来到未遭兵燹的四川成都。在亲朋好友的帮助下,诗人在城西的浣花溪畔建成一座草堂。至此,诗人算有了一块可以安身的地方。杜甫在这里经营药圃,栽种芋栗,与农民交往。这一时期,大自然以它和平而宁静的美,抚慰着诗人饱经战乱的心,诗人的创作又出现了一个新的艺术天地。他写出了许多动人的、格调高超的田园诗。《两个黄鹂鸣翠 相似文献
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设计面向NVM的混合粒度文件系统UFS,首先给出混合粒度文件系统的结构;设计空间管理策略,将两类NVM存储设备的空间划分为字节区和块区;然后基于多级索引表的元数据和数据管理策略,提高元数据和数据的查找性能;设计了混合式文件数据管理策略,在两类NVM存储设备之间合理分布数据,提高数据的访问效率,解决单一NVM存储设备存储空间不足的问题;最后在fuse的基础上实现了UFS原型系统,使用postmark和fio工具进行了测试与分析。结果表明UFS相比Ext3在I/O性能上提高了28%~166%,接近于ramfs,在保证I/O性能的同时,解决了DIMM接口NVM存储设备空间不足问题。 相似文献
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