自主学习单——高效课堂加油站     

何裕琴 《小学教学参考》2011,(8):7-8

课的质量高低影响孩子的成长、成人乃至成才。特别是语文学科,它影响孩子的终身,陪伴他们一辈子,它是长效的,不衰的。  相似文献   

关注阅读习惯,迈好阅读教学第一步     

何裕琴 《小学教学参考》2013,(19)

阅读能力是语文能力的核心,是读者接触文本、感知对话,继而情绪唤醒、内化共生,最终达到情感共鸣、张显表达的个人学习、体验、提升的过程.如何才能真正有效地提升学生的阅读能力呢?是博览群书、厚积薄发,还是去深掘细究、入木三分?是方法先行、授之以渔,还是奋笔疾书,题海先行?可以说,每一个老师都因急于提升学生的阅读能力,而煞费苦心地尝试各种方法. 然而静观其变,我们不难发现,方法够了,资料够了,训练够了,学生的阅读能力却依然原地踏步.问题出在哪里?我们丰满的教学理想又怎么会反复被斑驳的教学现实撞到"青春的腰"呢?一线的语文教师都发现有这样的现象:学生回答阅读题时,会错意、答非所问的不少,知其义却达无言的不少,答题缺这少那、片面不完整的不少……总之,问题比比皆是.更让我们感到无奈的是,错误发生后,不需要老师多言语,只需要教师再给一次机会,学生自然而然都能订正.  相似文献   

“看”出来的精彩——低年级看图写话教学策略     

何裕琴 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)

正很多时候,低年级看图写话总会遭遇这样的尴尬:指导多了,弱化了学生的想象,导致思路狭窄;指导少了,学生言之无物,多数仅是画面内容的实写,毫无想象,了无趣味。如何让看图写话教学避免两难的尴尬,让指导从"过"与"失"的囹圄中解脱呢?我觉得"看"是关键。只有  相似文献   

自主学习单——高效课堂加油站     

何裕琴 《小学教学参考》2011,(22)

课的质量高低影响孩子的成长、成人乃至成才。特别是语文学科,它影响孩子的终身,陪伴他们一辈子,它是长效的,不衰的。──著名特级教师于漪著名特级教师于漪的这番话让所有教师,特别是语文教师感到了肩上沉甸甸的责任,原来课的质量不只是决定学生这堂课的收获、这个知识点的掌握,而是决定学生的学习生命和成长的质量!咀嚼着,反思着,我们发现,原来最美的课堂不是学生的热闹,不是教师的机智,而应是课堂内在的高效。它应是  相似文献   

洗却表面的热闹 寻求朴素的真实——关于课外阅读的冷思考     

何裕琴 《辽宁教育》2013,(10):10-11

“书籍是一眼智慧的清泉，它能洗濯心灵。”（苗方舟语）在轰轰烈烈倡导阅读的今天，无论是老师还是孩子，无论是教育专家还是普通家长，都无一例外地意识到了阅读的重要。于是乎，校园阅读节、班级读书会、  相似文献