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美国的博士培养机构和博士生的质量,都堪称世界一流, 享有极高的声誉,被许多国家作为典范而效仿。然而,美国 博士教育并不是十全十美。尤其是20世纪90年代以来,由于 政治、经济及科学技术等原因,博士教育问题越来越突出,迫 使美国重新审视博士教育,并采取了一系列的改革措施。 相似文献
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班级规模的大小一直是美国教育学者所关注的焦点问题。美国从20世纪20年代就开始了对班级规模的早期研究,但大规模的、规范的研究始于80年代初的CSR改革实验。CSR改革,就是缩减公立学校的班级人数,把K-3年级每个班的学生数减到18人左右,降低生师比,实行小班教学,改革的目的是提高学生的学业成绩。CSR项目是美国80年代基础教育改革以来,联邦和州投资最多、各界最关注的一个教育改革项目;而且联邦对CSR的财政拨款逐年增加。一、美国CSR项目简述虽然美国教育界人士对小班化教学的效果还正在研究,但它能提高学生的学业成绩是显而易见的,… 相似文献
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在美国，只有通过了国家专业教学标准委员会(NBPTS)的评估鉴定，获得了该委员会颁发的国家委员会资格证书(National Board Certification)的教师才能成为National Board Certified Teacher(NBCT)。NBCT自产生之日起就肩负着重大的使命，被誉为美国最卓越的教师，更是被寄予厚望。NBCT给美国的教育教学带来了极大的影响。本就NBCT的发展及其积极影响进行分析研究。 相似文献
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美国高级教师资格证书计划及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国高级教师资格证书计划由全美专业教学标准委员会(NBPTS)组织实施,是全国范围的、教师自愿参加的、以教学业绩为本的专业教学发展计划,是获得全国高级教师资格证书的唯一途径。高级教师资格证书是目前美国教师专业教学的最高证明。本文详细介绍了高级教师资格证书计划的实施及特点。 相似文献
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日本国立大学改革背景及特点分析 总被引：1，自引：0，他引：1
由于政治经济体制等多方面的原因,从上世纪末日本国立大学的优势日益减弱。为增强国立大学的国际竞争势力,日本政府从上世纪90年代开始就对国立大学进行了一系列的改革。笔者重点对国立大学的改革背景和改革特点及存在问题进行了分析。 相似文献
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美国社区学院职业教育模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
美国社区学院是职业教育的重要机构,是培养和培训美国普通劳动力的主要基地。本文就社区学院的职业教育模式进行了研究并得出一些启示。 相似文献
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中美教育硕士专业学位研究生教育比较研究 总被引：6，自引：3，他引：6
教师专业化已成为教师教育改革的主要方向,而教育硕士专业学位的发展是教师专业化发展的必要途径。本文分析对比中美教育硕士专业学位的发展,以期对我国教育硕士专业学位的发展能有所裨益。 相似文献
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何逢春 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(5):66-69
20世纪90年代以来,美国各州对教师资格证书制度进行了一系列改革。由于各州教师资格证书制度的差异,在实施的过程中,教师资格证书制度仍然存在许多问题。教师资格标准的差异、教师资格考试效度、国家高级教师资格标准等方面存在的问题直接影响了教师资格证书制度的有效实施。 相似文献