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应用网络化教学手段促进程序设计课程的教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
程序设计是高校重要的计算机基础课程,它以编程语言为平台,介绍程序设计的思想和方法。通过该课程的学习,学生不仅要掌握高级程序设计语言的知识,更重要的是在实践中逐步掌握程序设计的思想和方法,培养问题求解和语言的应用能力。因此,这是一门以培养学生探索创新精神和实践能力为重点,特色鲜明的课程。长期以来,在国内高校程序设计课程的教学上,存在着一些弊端,首先,教学理念上重教轻学,重理论轻实践,导致培养出来的学生,熟知语言知识,特别是语法规则,擅长纸上谈兵,应付各种卷面考试,遇到实际问题,却无从下手;其次,虽然有越来越多的教师逐… 相似文献
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近年来,以人工智能（AI）、大数据和元宇宙为代表的新一代信息技术迅速发展,并与各类学科不断交叉融合,引发了一系列的革命性突破。如何与时俱进地培养大学生的数字化、智能化信息素养,大学计算机通识教育面临巨大挑战。提出了一套AI赋能的大学计算机通识教育新体系,从学生的能力目标出发,创建了融合计算与智能的大学计算机通识教育知识体系,设计了面向“四新”专业的“宽、专、融”的大学计算机通识教育课程体系,提出了编程贯通、大模型驱动的“多模式”实践教学方案,构建了包括“认知、设计、创新”的三梯度实践教学体系,重构了贯通计算与智能的大学计算机通识教育基础教材。 相似文献
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计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养——《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》解读 总被引：15，自引：4，他引：11
大学计算机基础教学是高校通识教育的重要组成部分,在学生综合素质、创新能力培养等方面发挥着重要作用。如何正确认识和准确定位计算机基础教学,如何改革计算机基础教学内容以适应形势发展的需要,一直是计算机基础教学目前面临的重要挑战。《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务。本文是从作者所理解的角度,来解读该声明,分析计算思维能力培养作为计算机基础教学核心任务的背景、理由和课程建设的初步思路。 相似文献
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本文在对网格门户架构及组成分析的基础上,提出了一个通用网格门户构件,并利用网格中间件和Portlet接口进行构件的设计与实现。通用网格门户构件采用分层架构,网格中间件是构件的业务逻辑层,负责网格门户的业务逻辑的实现;Portlet接口是构件的表示层,负责网格门户的Web接口;为了减小网格中间件的升级带来的影响,在中间件的基础上建立了一个网格应用服务层。同时,按照网格门户所提供的功能将通用网格门户构件分为网格安全、信息服务、作业管理、以及文件管理四个核心模块。使用通用网格门户构件开发网格门户能够有效的降低开发难度、缩短开发周期。 相似文献
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