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何雅琳 《福建基础教育研究》2011,(12):37-38
“减负”这个词,至今还是一如既往出现在教育的大小会上,被一再强调着,“减负”这个字眼至今还是流连在各大媒体、网络上,被渲染着。近期还有小学生因作业多,相约跳楼自杀,让人心寒。这当然与很多因素有关,我只想从老师该怎样布置作业、该布置什么样的作业这个层面进行初浅的反思。 相似文献
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正1958年8月23日炮战的硝烟,历史的痕迹烙印在厦门市何厝小学的岁月中,那是永远抹不去的红色记忆。如今这一切成为记忆,成为过去,敌对的僵持在改革开放的浪潮中已走远,海峡两岸充满和平与发展的希望。何厝小学紧跟时代的步伐,从2002年起,走上了海峡两岸交流的阳光路。一、立足地缘优势,接续祖辈的梦想胡锦涛同志多次指出,福建与台湾一水之隔,促进闽台交往具有得天独厚的优势。他说,80%台湾居 相似文献
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何雅琳 《厦门广播电视大学学报》2012,15(4):90-92,96
闽南儿童戏剧文化在经济急速发展的今天已逐渐被淡化。在学校的教育教学中,融入闽南儿童戏剧的元素,传承民族的优秀文化,尤其是让闽南儿童戏剧进入校本课程,孩子不仅可以动手动脑,还可以感受到独具一格的民间艺术魅力,为自己的民族文化感到骄傲自豪。为此。制定适合闽南戏剧教育课程的目标,探索戏剧教育的最佳途径,整合闽南文化的优质资源,酿造生动活泼的戏剧课程氛围,是闽南儿童戏剧课程进校园所必需的。 相似文献
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何雅琳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
一、作业变脸——为爱你注入兴奋剂一年级要求不留书面作业,但每日的教学内容是定量的,不加以复习巩固,又很容易回生,如何布置有效的作 相似文献
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<正>现代学校管理中,学校的校本课程文化无疑成为学校课程特色的亮点之一,它不仅推动着学校的内涵发展,还彰显着学校的校园文化、办学特色和办学理念。一、校本课程今回眸时——写意情深在新课程体系中,校本课程的实施对学校发展的价值远远超越了一门课程所应发挥的作用,因为一方面校本课程集中地体现了新课程的核心理念和价值追求,另一方面,校本课程的有效实施需要以学校教育观念的更 相似文献
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一、作业变脸——为爱“你”注入兴奋剂
一年级要求不留书面作业,但每日的教学内容是定量的,不加以复习巩固。又很容易回生,如何布置有效的作业呢？我们不妨给作业变变脸,布置形式多样、孩子喜闻乐见感兴趣、适合他们年龄特点的作业,让孩子喜欢上作业, 相似文献
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