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<正>教育须面向全体,注重学生的全面发展,培养出符合时代要求的一代新人。2003年版高中地理课程标准提出“充分开发、合理利用地理校内外课程资源,注重地理课程资源的积累和更新”的课程要求[1]。2017年版新课标提出“构建以地理学科核心素养为主导的地理课程”的教育理念[2]。传统的地理课程资源已经不匹配新时代的发展趋势,人们关注的焦点逐渐转向校外课程资源。时事热点是国内外发生的如战争、经济、政治等重大事情和其他引起舆论广泛关注的事件,与生产、生活实际紧密相连,与人们的关注同步,具有较强的教育开发价值。 相似文献
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四川广安旅游资源开发现状及发展构想 总被引：3，自引：0，他引：3
四川广安市是邓小平同志的故乡,广安的发展是世人瞩目的问题。小平故乡旅游资源丰富,集名人故里、山水风光、红色文化和考古文化于一体,旅游业发展前景广阔;广安市旅游发展的研究对广安经济结构调整、长江上中游地区水土保持、广安跨越式发展和革命老区经济建设探索均具有重大意义。 相似文献
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以海南省为例分析了我国少数民族地区农村中学教师继续教育进展、现状及存在的问题。认为农村中学教师继续教育存在缺乏驱动力和激励机制、对师范生的管理关心和专业指导不到位、相关各方没有沟通平台、培训内容跟不上需要、缺乏对培训者的准入条件和规范等诸多问题。并提出我国农村中学教师继续教育的对策措施：深入调研,改革课程结构体系;严格准入,打造培训师资队伍;精心选拔,塑造培训学员骨干;细化管理,建立激励竞争机制;加大投入,形成培训网络平台;改革模式,提高教师培训效率;总结经验,深化顶岗支教形式;整合资源,形成继续教育的合力。 相似文献
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文章以海南省为例对民族地区教学改革县域推行的障碍因素及其对策进行了分析,以县域为单位进行教学改革实验是基础教育改革实施的重要形式。在民族地区县域全面推开教学改革会存在来自教师心理方面的、行为的、社会的、制度方面的和条件方面的诸多障碍因素。尤其是在我国中西部山区欠发达的少数民族县市更是如此。 相似文献
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余中元 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2010,(Z1)
新中国成立60年来,我国高考地理试题在内容、形式、结构、特色等方面不断演变,反映了不同时代的考试意志和地理教育改革状况。本文将60年地理高考划分为20世纪50年代、恢复高考后、高中实行会考时期、3+X试验期、文综时期、新课程分省命题6个时期分述。 相似文献
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新形势下教师教育改革逐步从封闭定向走向多元开放,从低层次向高层次培养转移,学科专业教育与教师教育逐步分离,职前培养和职后培训趋于一体化。面对这种发展趋势,地方高师院校面临很多困境：定位不明确,盲目提高办学层次;教师教育队伍分散、薄弱;学术性与师范性之争的矛盾依然存在,在多种培养模式中徘徊;实践教学面临新挑战。为了走出困境,各地方高师院校应该根据校情有所为有所不为：明确定位,突出特色;加强教师教育队伍建设,特别要尝试兼职队伍建设;有效处理好学术性与师范性的矛盾,选择适宜的人才培养模式;开创实践教学新模式。 相似文献
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文章以海南省为例对民族地区教学改革县域推行的障碍因素及其对策进行了分析,以县城为单位进行教学改革实验是基础教育改革实施的重要形式.在民族地区县域全面推开教学改革会存在来自教师心理方面的、行为的、社会的、制度方面的和条件方面的诸多障碍因素.尤其是在我国中西部山区欠发达的少数民族县市更是如此. 相似文献
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2007年普通高考地理试卷(海南卷)评析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、试题结构分析本次试题分两大部分,三大题。第一卷是选择题(1～20题),共20题,每小题3分,共60分;第二卷是非选择题,含必考题和选做题,21～23题为必考题 相似文献
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余中元 《绵阳师范学院学报》2008,27(5)
基础教育改革深刻地影响着高师地理教育改革的方向。海南师范大学资源环境与旅游系从改革课程体系,改革课程教学内容,创新教学模式、方法和手段改革教学评价体系,加强了实习基地的建设,创设了顶岗支教教学实习模式等方面对高师地理教育进行了改革。该文对之进行实例剖析。 相似文献