初中英语课堂教学中图式理论的运用     

余守红 《考试周刊》2014,(67):101-101

<正>初中阶段英语学习的一个重要任务是提高学生的阅读技能。将图式理论运用于初中英语阅读课的教学,对学生阅读能力的提高是很有帮助的。所谓图式,就是头脑中贮存的背景知识,所用的图式知识越多,就越能更好地理解阅读材料。例如学生已有"草船借箭"、"三顾茅庐"等知识图式,当遇到有关介绍诸葛亮的内容时,就会运用大脑中已有的相关知识图式对文章进行解读,从而使他们对文章的阅读理解变得容易。下面以牛津英语8A Unit 6"Natural disasters"为例,说明如何运用图  相似文献   

“学案导学、自主高效”教学的实施探索     

余守红 《学生之友(初中版)》2010,(20):16-17

随着素质教育的深入实施．如何提高课堂效率．做到减时不减效．甚至是减时增效．成为摆在我们面前的主要问题。针对以上这些情况．我采取了“学案导学、自主高效”教学。实施“预”、“导”、“究”的主动学习策略取得良好的教学效果。  相似文献