火柴游戏不容易     

余寿华 《广东第二课堂》2002,(9)

同学们,你们用火柴梗做过游戏吗?一个最普通的火柴游戏就是两人一起玩。先把若干根火柴放在桌上,两人轮流取,每次所取的数目可先作一些限制,规定取走最后一根火柴者获胜。游戏一如果限制每次所取的火柴数最少1根,最多3根,那么如何玩才可获胜?  相似文献   

活动教学：困惑与思考     

余寿华 《中小学德育》2012,(8):34-35

活动性是品德与生活课程的基本特征之一。通过引导学生主动参与各类活动来进行教学,是品德与生活的一大特点。《义务教育品德与生活课程标准》（2011年版）指出：“本课程超越单一的书本知识的传递和接受．以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活...  相似文献   

建设优良校风 培养健全人格——以校风建设促进学生人格全面发展的思考     

余寿华 《福建基础教育研究》2010,(3):16-18

当前,我国在大力推进、深化教育改革,落实素质教育。校风建设是进一步推进素质教育的一个重要问题。优良的校风使整个学校形成一种强烈而感人的文化氛围,发挥着“情境教育”的功效;能产生一种无处不在、无时不有的无形而巨大的渗透性影响,使人自然而然地受到它的熏陶。因此,有目的、有计划地建设良好的校风是学校深化教育改革和提高教育质量的必由之路。  相似文献   

好校长应做到“讲·做·抓·促”     

余寿华 《中小学校长》2013,(4)

陶行知先生说过:"校长是一校之魂."一个好校长,能带领一批好教师,能办出一所好学校.有什么样的校长,就有什么样的学校.如何做一名优秀的校长、做一名优秀的学校管理者?如何在管理与运作中把学校办成具有浓郁的校园文化氛围、具有办学特色的优质学校?笔者以为,校长要做到讲、做、抓、促四个字.  相似文献