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一个语文老师,其专业素养当然是十分重要的,这无需多谈.但是,有了高深的专业素养是否就能当一个好的语文老师呢(有人会说,还要有高尚的职业道德)?我看未必,即使他有良好的职业道德. 相似文献
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如何利用计算机对学生成绩进行质的分析（续） 总被引：1，自引：0，他引：1
三、应用举例 在日常教学中,我们经常要比较考试成绩,或者在学科内比较,比如期中与期末的成绩;或者在学科间比较,比如语文与数学的成绩。我们通常用卷面成绩进行比较,比如某生期中考了70分,期末考了85分,我们就会说他进步了。 相似文献
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关于文章的理解,概括起来,大体上是两种意见,一是认为文章阅读是个人主观的事情,所谓“文无定解,诗无达诂”,所谓“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。为了讨论方便,我们不妨称之为“主观派”。一种认为,阅读首先必须搞清作者的意图,或主旨,否则就白读了。我们可称之为“客观派”。两种认识,各有各自的道理,也各有各自的问题。从一般的意义上说,作者写作当然都出于某种意图,有 相似文献
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中国的传统一直是一篇文章定终身的,仅仅科举考试就延续了一千多年。为什么今天反而不行了呢?大概是今天我们觉得自己“科学”了。能否用一篇文章定终身的问题实质涉及到的是两个方面,其一,怎样才能比较准确地反映一个人的语文水平;其二,评分的客观公正问题。今天,考查一个人水平的基本思路是———全面,因此,语言知识,文学常识,阅读理解,写作,甚至口头表达,都理所当然地成为考查内容。这样做有没有道理?有。是不是反映了一个人的真实水平?不一定。这不一定有两方面,第一,考查的项目未必能反应一个人的语文水平,比如语言知识和文学常识。显… 相似文献
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当今我国中小学教育教学的严重弊端主要有三，一“一刀切”，所培养的学生千人一面，没有个性，没有特长；二“少慢差费”，师生双方都花了很大的精力，而实际效果，事倍功半；三“形式主义”，注重形式，忽视实效，注重教师，忽视学生。造成这些问题的重要原因之一是忽视了学生主体性的发展。主体性是人对自我实施有意识的控制。它包括创造性、参与性、竞争性和适应性。人的主体性的发挥是有条件的。首先是主体意识，即要有发挥自己才能的意识，其次是主体能力（包括知识）。有意识而没有相应的能力，就谈不上主体性的发挥。有能力而没有相… 相似文献
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一、导言对学生的成绩进行分析是每一个老师经常要做的工作。大家都很熟悉总分、平均分、及格率、优秀率等，也很清楚他们的计算方法。但这些都仅仅是对成绩的初步统计，谈不上是质的分析。本文的目的之一是要使大家对成绩的分析有一个初步的了解，认识到我们惯常方法中的错误，并具体介绍利用计算机对成绩进行分析的一些初步知识。对数据进行统计分析有一些专门的软件，比如著名的SPSS软件就是一个专业的统计软件包。本文不涉及这些专业软件，只利用目前非常流行的微软公司的EXCEL软件进行介绍。该软件虽然不是专业统计软件，但是对于… 相似文献