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我国著名数学教育专家张奠宙认为,数学有三个层面:第一个层面是公式定理,第二个层面是思想,第三个层面就是文化价值.目前,我们普遍的数学教育主要停留在第一、二层面上.其实,数学教育不仅要传授知识与训练技能,更重要的是培养学生严密的思维、宽广的视野、刻苦钻研的品质、实事求是的科学态度、勇于探索的创新精神,以及美的熏陶.因此,数学课堂教学不能局限于知识与技能的教学,而要深入到数学的文化层面,着力提高学生的文化素养.而学生一旦获得了数学文化的滋养,就更能激发学习数学的热情.那么,如何在课堂教学中渗透数学文化呢?下面,笔者结合长期的教学实践,谈谈个人的一些认识和具体做法. 相似文献
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媒体融合进入攻坚阶段,需要重点解决融合理念、人才队伍、体制机制、融合路径等问题,迫切呼唤更多媒体深度融合的成功实践。近年来,东莞日报社深入贯彻中央有关媒体融合发展的指示精神,在战略规划、顶层设计等方面推进一体化发展,激发了新动能。 相似文献
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改革开放的不断深入和科学技术的进步以及网络等新兴媒体的出现,使得传统意义上的编辑越来越被赋予了新的内涵,派生出网络编辑等新生编辑的职能。该文从经营理念、编辑理念、作者群、读者群四个方面,探寻报纸编辑和学报编辑的差异,对做好编辑工作有积极的现实意义。 相似文献
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