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为了帮助学生进一步理解除法应用题的结构和数量关系,提高解题的正确率,九年义务教材第三册专门安排了一节课(P63例5)把已经学过的除法应用题汇总,进行整理和概括。根据教材的编写特点,我们是这样组织教学活动的: 一、复习除法的含义,提示思维的方法。出示一组文字题,口述算式和算理。 (1)把18平均分成3份,每份是多少? (2)18里面有几个6? (3)18是6的几倍? 通过复习,使学生进一步理解:第(1)题是要把一个数平均分成几 相似文献
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柳斌同志指出,素质教育的要义第一是面向全体学生,第二是要德、智、体、美全面发展,第三是让学生主动发展。根据以上要求,我们对优化小学数学教学过程有如下一些新的认识和实践。 一、按照素质教育要求制定课堂教学目标 面向全体学生,全面完成教学任务,并且注意培养和发展部分学生对数学的爱好或特长,是素质教育对小学数学教学的基本要求,也是制定小学数学课堂教学目标的基本要求。例如,在教学“平行四边形面积的计算”一课时,我们制定的课堂教学目标是:①引导学生用“转化”的方法,推导出平行四边形的面积公式,要 相似文献
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本节教学内容为两位数加减法的口算(教材第40～41页例1、例2),第1课时,新授课。《两位数加减法的口算》是《万以内的加法和减法(一)》中的教学内容。此前学生已经学过两位数加(减)一位数、整十数的口算方法,而两位数加减法的口算实际上是把两位数加(减)一位数、整十数两种情况组合而成的。因此,我们可以说两位数加(减)一位数、整十数的口算方法,是本节课教学内容的重要基础。 相似文献
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教材简析与教法指要 本单元教学内容是在学生学过百分数的意义和一般应用题的基础上进行教学的。内容包括利息、成数、折扣和保险等方面的知识(其中:折扣、保险等内容属选学内容)。除有关成数的知识在通用教材中略有介绍以外,关于利息、折扣、保险等方面的知识均是这套教 相似文献
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本节教学内容为时、分的认识(教材第70～72页),第1课时,新授课。《时、分的认识》一课涉及的概念多,例题多,稍不注意就难以当堂完成教学任务。笔者认为：如何把课本上的知识变成学生自己想探讨的问题,激发起学生的探究欲,是提高教学效率、完成本节课教学任务,达到创新教育要求的一条重要措施。为此,课前应根据《教参》的建议,布置学生观察家里或公共场所的钟表,了解分针走一圈,时针走了多少;时针走了一大格, 相似文献
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教材简析与教法指要 本单元教学内容包括口算和笔算除法两个部分与通用教材相比,新教材有以下显著的特点: 一是在笔算除法之前安排并适当加强口算,不仅可以不断提高学生的口算能力,同时,又可以为学习笔算除法作好必要的准备,对提高学生试商能力也有重要作用;二是适当调整了笔算的编排顺序。先着重教学一位数除二、三位数商是二位数,商是三、四位数的则要求学生通过练习,自己进行类推。这样不仅有利于学生掌握计算方法,还有助于培养学生的类迁推移能力, 相似文献
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九年义务教育小学数学教科书(人教版)在我省大面积推广使用已历时四年。为配合新教材的使用我们组织力量编写的假期备课资料也已陆续刊出。 在学习新大纲使用新教材的过程中,广大教师通过自己的教学实践,在转变教学观念的基础上,探索总结出许多新的思路和新的教法,使小学数学教改得以不断向纵深发展。我们在这套资料的编写中尽可能地注意吸取这方面的新鲜经验,及时地反映近些年来教改的新成果,并使之在资料编写中具体有所体现,以进一步加强资料的针对性与实用性。由于我们的认识能力和水平所限,难免出现这样或那样的问题与疏漏,希望读者把使用过程中的意见及时告诉我们,以利于今后在编写中加以改进。 相似文献
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本节教学内容为第一单元应用题例3的第二种解法(教材第11页),第2课时,新授课。把应用题例3的第二种解法单独作为一节课的教学内容,是考虑到二年级儿童的接受能力,减少了第1课时的教学容量,降低了课时教学难度,这样就有利于创造宽松、和谐、活泼的课堂教学氛围,也有利于教师引导学生切实理解并掌握两种解法的算理及异同。 相似文献