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英语作为一门外来语言,其教学与运用一直是难点。到了小学高年级,英语学习上升到语篇的高度,如何既出成绩又让学生保持学习兴趣?此时,多媒体技术便是那双多彩的翅膀,能让孩子们自由地翱翔在知识的天空。 相似文献
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一说到学习英语,有些学生马上就想到三个字“背单词”：而说到背单词,惯常做法就是四个字——“死记硬背”,学生就像可怜的小鸭子,伸长了脖子等着一个个单词被填进来。所以,大部分学生,包括很多英语英语爱好者,对背单词可以说是深恶痛绝．这严重影响了大家对英语的学习热情和兴趣。特别是小学中低年级的学生,如果只是让他们一味机械地背单词,他们对英语的喜爱就会被扼杀在襁褓之中。 相似文献
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坚持以人为本,树立科学的发展观,具体落实到教育领域,则要求学校和老师的所有教育教学工作,必须做到三个“一切”,即：一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。作为一名小学英语教师,让小学英语口语教学“以人为本”,不但可以提高课堂教学质量,更能充分体现学生的主体地位。 相似文献
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“双减”政策大力推行,为当下我国的教育事业改革注入了强大动力和新鲜血液,有效促进了教育事业的蓬勃发展,为培养更加适合21世纪发展需求的人才奠定了基础。在小学英语教学中,教师也必须认真贯彻落实“双减”政策的要求,全方位完善和改进作业设计,做到减负增效,促进学生身心健康发展,实现素质教育的目标[1]。本文结合教学实际,分析和探讨小学英语作业设计的现状,简述“双减”政策对小学英语作业优化的启发,并着重探讨“双减”政策下小学英语作业优化设计的具体策略。 相似文献
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