研读新课标 明确新方向     

余雄波 《中学化学教学参考》2023,(30):5-7

<正>《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)凝练了核心素养发展要求,并基于此确立了课程目标,构建了核心素养导向的学习主题和大概念统领的多维课程内容,明确了学生必做实验,设置了不少于10%的课时开展跨学科实践活动,提出了学业质量标准及各学习主题的学业要求,明确了核心素养导向的教学要求和各学习主题教学策略建议、情景素材建议和学习活动建议^[1]。  相似文献   

遵循大纲 考查能力——2005年理科综合能力测试试题（化学部分）的特点     

余雄波 《中学化学教学参考》2005,(10):44-47

本文重点对2005年高考理科综合全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和北京卷理科综合能力测试试题（化学部分）的特点作简要分析，并谈谈对今后化学教学的启示。如表1所示各理综卷在全国的使用情况。  相似文献   

2005年理科综合能力测试试题(化学部分)的特点及启示     

余雄波  于志辉 《化学教学》2005,(11):35-37

本文对2005年高考理科综合全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和北京卷理科综合能力测试试题(化学部分)的特点作简要分析,并谈谈对今后化学教学的启示。(附表1)表1研究试卷全国各省使用情况试卷名称使用省市理科综合(全国卷Ⅰ)河南、河北、安徽、海南、湖南、湖北、江西等理科综合(全国卷Ⅱ)黑龙  相似文献