故乡的小学(散文)     

余鹤龄 《江西教育》1986,(2)

久在异乡,难免不思母校。这次上级分配我回乡任教,更是如愿以偿。今天,汽车载我向家乡飞去。故乡的小学啊！我爱你。你是我知识的摇篮、儿时的乐园、生长的园地。我翻开脑中记忆的画册,那梦景般的小学生活,多象一本厚厚的绚丽多彩的影集。故乡的小学啊！那四季长青的翠竹,是你的围裙;那明亮如镜的水井,是你秀丽的瞳仁;在一弯“S”形的河水上,一叶穿针引线的小舟,编织着学校和乡村之间的白昼晨昏。你古朴的教室是我童年的“宫殿”;你斑驳的黑板,开拓了丰富的知识宝藏;还有,尊敬的张大伯——我们村的好书记、故乡小学的始创人,我怎能忘记您留给我的珍贵记忆:当我还是穿开裆裤的时候,这里只不过是荆棘蔓  相似文献   

艺术字在电量计费管理信息系统的应用     

熊李艳  余鹤龄 《科技广场》2006,(11):92-93

本文介绍了利用OLE自动化技术和ActiveX技术实现在VB中动态地调用Word当中的艺术字。  相似文献   

失踪的学生(小说)     

余鹤龄 《江西教育》1988,(5)

糟啦!全班学生都不见了,这如何是好?孩子象出笼的鸟、脱疆的马,上山爱爬树,下河爱洗澡,万一有个闪失,……意外、焦灼、惊慌一齐袭上张老师的心头,她只得顶着炙烤的烈日出校去寻找了。 哎!百样手艺难,难不过做“孩儿王”。这学期,为了毕业、升学考试,张老师确实费了不少心,起早摸黑,加班加点,甚至连节假日都用上了。瞧!今日星期天,下午才上一节课,做梦也未想到,学生们竞趁课间休息全溜了,一个也不剩。这是为什么,为什  相似文献   

今夜无琴声     

余鹤龄 《江西教育》1996,(4)

今夜无琴声余鹤龄群山接着轻纱．小溪仅着由几，渴篮的模空星儿闪烁。区会便无言声，使人思到寂寞。漫征着光活的栏杆，眺望着对面的小楼．一双马黑的大眼在我眼动员现．这十三乡团隘成的宪报，不采是这反间的弹琵琶。３００９学生的农村完小，利没自一架冈霎。会秋，我采...  相似文献   

春夜琴声     

余鹤龄 《教师博览》1997,(6)

月芽挂在树梢,夜空星儿闪烁,芬芳的百花和温柔的山风消除了我的疲劳,但今夜没有琴声传来,使我散步时颇感些许寂寞。这时,一双乌黑的大眼在我眼前显现,这位14岁高挑个子的姑  相似文献   

出山     

余鹤龄 《江西教育》1991,(4)

趁着天亮之前的朦胧月色,我挑起了行李铺盖偷偷地出山。 难道就这样溜之大吉吗?当我回头望着还在大山怀抱里熟睡的山村时,不免犹豫而又心愧,但我还是心一横,加快脚步赶路了。 走了两里路,突然脚一绊,身不由己地摔倒了,铺盖和一个脸盆,“呼呼嘭嘭”地滚下山去了,我忙顺着斜坡向下寻,在一块瓜地里找到了铺盖和脸盆。真倒霉,被子已划破,脸盆成了瘪嘴瘪脸的丑八怪。 “谁?”猛地有人一声大喊,一个高大的身影出现在我眼前,我吓了一大跳。 “做什么的?”又是一声吼。 “啊,我……”我张口结舌了,一听声音原来是队长。队长也认出了我,十分惊讶地缓和了口气:“啊!还是老师,你来?……”便热心地邀我在十几米远的瓜棚  相似文献   

夜,星光灿烂     

余鹤龄 《体育师友》1993,(Z1)

天上的星星是美丽的,因为它永恒地晶莹; 地上的烛光也是美丽的,尽管它只是暂短的光明。——作者题记麻姑山,躲入轻柔的“青纱帐”。师范学校,正入香甜的梦乡。然而,教师宿舍的一间窗口烛光闪烁,它不畏惧十月的严寒,发出不灭的亮光。这是体育教师余国华,因晚上停电,仍在烛光下赶印运动会《秩序册》,他那灵巧有力的手推动着油轮,刷刷的响声划破了黑夜的沉寂,印出一张张清晰的字儿。  相似文献   

“隐性”教育之我见     

余鹤龄 《江西教育》2000,(5):12-12

唐朝诗人杜甫诗曰:“随风潜入夜,润物细无声”。“隐性”教育,颇有春夜之雨的特征,通俗地说,它是教育者不公开教育目的,让受教育者在“非压力环境”中逐渐体会、感知事理、自觉改变其错而又自然地在不知不觉中养成一种良好习惯、培养美好品德的一种教育。班主任若能很好地运用它,便能有效地做好工作。一、以“无意识教育”为主导。现代心理学家认为:人的意识分为有意识和无意识两个层次。有意识部分可以感知,无意识部分则难以感知,虽然难以感知,却也是人的行为的一种动力。常用的教育方式有两种,一是直接教育,二是间接教育。直接教育带有强…  相似文献