在器械练习中预防和消除恐惧心理     

佟天夫 《中小学心理健康教育》2010,(17):40-40

在器械练习中,由于器械是体操中难度较大的一个项目,导致学生在练习中往往低估自己,产生自卑心理,缺乏信心,不敢练习,限制其能力的发挥。在教学中,引起学生恐惧的原因,不外乎情境性恐惧和未知性恐惧两种。所谓情境性恐惧是指,若学生以前在练习中发生过危险,当再次接触这个动作时,受伤的情境则立即再现,从而引起恐惧。  相似文献   

克服自卑心理提高体育教学质量     

佟天夫 《中小学心理健康教育》2008,(9):41

自卑心理是指个人由于某种原因（如生理、心理缺陷或学习成绩欠佳）而产生的轻视自己,认为自己在某方面不如他人的一种消极心理现象。具有自卑心理的学生,在体育课上总觉得运动能力不如他人,不愿参加体育运动,对体育学习丧失信心。这种心理对学生的体育学习和教师的体育教学活动都有消极的影响。  相似文献   

浅谈在体育教学中激发学生的积极性     

佟天夫 《中小学心理健康教育》2009,(9)

教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.体育课的教学既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的能力,使学生掌握科学锻炼身体的方法.因此,在教学中,教师不能一味地要求学生做机械的模仿练习,更要掌握学生心理活动规律,培养他们正确的学习动机,充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量.  相似文献   

在体育教学中渗透心理健康教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

佟天夫 《中小学心理健康教育》2007,(9):58

世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上的完好状态.“由此可见,健康包含着身心两个方面.过去那种重身体素质、轻心理的体育教学观念是不全面的.那么,如何在体育教学中渗透心理健康教育呢?……  相似文献   

学员体能差生的原因分析及对策     

佟天夫 《吉林广播电视大学学报》2010,(8):91-91

体能差生是军校的一个特殊群体,由病残生、体弱生、大龄生、肥胖生构成,相对其他学员而言,运动能力低下,达不到军校基本要求的学员。本文对体能差生存在的问题进行分析,提出了因材施教,优化教学方法和手段的建议。  相似文献