基于工学结合构建化工分析专业技术课程标准     

孙彩兰  陈娆  佟天宇  许云峰 《辽宁高职学报》2014,(7):55-56

工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合;课程标准是教学评价和考核的依据,是落实改革的保障。在此,通过阐述课程标准构建意义和作用,及与教学大纲关系,以化工分析专业化学检验课程为例,对工学结合下化工分析专业课程标准制定进行了研究。  相似文献   

“以赛带训”人才培养模式的内涵及实践——以抚顺职业技术学院化工系为例     

佟天宇  柴敬安 《岳阳职业技术学院学报》2012,27(6):1-3

传统的课堂理论教学无法满足学生的发展需要,已有的实践教学模式成本较大,运作困难.“以赛带训”模式很好地利用了各种比赛平台,调动学生学习的积极性,训练学生的各种实践技能,且便于推广和操作,它是对传统教学的改革和创新,符合新时代学生培养目标要求.本文着重阐述了近几年来抚顺职业技术学院化工系在“以赛带训”人才培养模式上的探索与实践经验.  相似文献   

以赛带训培养模式对实训基地建设的促进作用     

柴敬安  佟天宇  许云峰  安磊 《辽宁高职学报》2012,14(7):14-15

实训是职业教育不可缺少的重要教学环节,而实训基地是实践教学过程实施的重要训练场所,实践基地建设质量的好坏直接影响人才培养质量。以赛带训人才培养模式,促进了实训基地软硬件建设,加大了与企业之间的相互联系,充分发挥了实训基地多功能优势。  相似文献   

分层教学模式初探     

佟天宇 《中国基础教育研究》2006,2(7):22-22

素质教育的目标：面向全体学生，让每一个学生都有进步和成功。教育中尤其要注重实施分层递进教学模式的课堂教学。教师在小学活动课程教学和必修课程教学中进行了多次尝试，在启示中逐步完善，提高。下面就“分层教学模式”作简单阐述。  相似文献   

我喜欢的水果——芒果     

佟天宇 《小作家选刊(小学)》2003,(10)

我国的云南省美丽富饶,物产丰富,尤其盛产芒果。芒果树是一种常绿的热带果树。由于它树形美观,所以是良好的绿化树种。芒果外形美观,肉质细嫩、香甜,深受人们的喜爱。其果肉中含有糖、有机质、蛋白质和  相似文献