大概念统领下的大单元教学设计与实践——以“分子结构与性质”为例     

王晓军  郑华  赵晓冉  佟文丰 《化学教学》2022,(6):53-59

大概念是引领单元教学变革的核心理念,基于大概念的学习单元重构,有利于教师把握教学内容的本质和落实学生核心素养的培养目标。从大概念的确定与解构、教学目标的确定、学习活动的设计与评价等方面设计与实施“分子结构与性质”章节的教学,尝试抽提大概念统领下大单元教学的设计策略和一般方法。  相似文献