学生数学语言表达能力存在的问题与指导研究     

侍行行 《读与写:教育教学刊》2021,(3)

著名科学家爱因斯坦曾说过:“一个人的智力发展和形成概念的方法,在很大程度上取决于语言。”低年级学生在“说”数学中大脑也在进行思维活动,数学语言是学生学习的重要表达工具,也是学生开展数学学习活动的重要基础。数学教师在教学中重视培养学生良好的语言表达习惯有助于学生增长知识和经验,促进数学学习能力的进步。  相似文献   

在数据汇总中发展不确定思维——“简单的数据汇总”教学实录与反思     

侍行行  谢永莱 《小学数学教师》2023,(5):22-27

<正>课前思考统计学与数学有着很大的不同。数学在本质上是确定的，从同样的条件出发就应当得到同样的结论；而统计学侧重研究不确定结论的问题，面对同样的数据，根据不同的理解提出不同的推断方法，就会得出不同的结论。从形形色色的数据中收集、处理有用的信息，解释数据并作出推断和决策，已成为当今社会每一位公民不可或缺的基本素养。因此，《义务教育数学课程标准（2022年版）》将数据意识列为小学阶段数学核心素养的表现之一。  相似文献