培养创造性思维的数学专业基础课的课程设计——目标与内容     

王玉文  刘萍  崔仁浩  侍述军  史峻平 《继续教育研究》2010,(10):177-178

以省级精品课〈常微分方程》课程为依托,提出了“以学科知识为基础,以问题解决为核心,以培养创造性思维为重点”的数学专业基础课的课程目标与课程内容的设计方案。在教材主体上,以直线性学术知识为经,以螺旋式思想方法为纬,以问题解决为各章的核心,将科学研究方法溶于教材之中,以期在实施过程中对培养创造性思维有一定的作用。  相似文献   

常微分方程课程实施双语教学的实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

王玉文  侍述军  刘萍 《黑龙江高教研究》2010,(6)

文章重点论述了高师院校数学与应用数学专业"常微分方程"课程双语教学模式的开展、创新与突破,分析了双语教学中存在的主要问题:学生英语基础不齐;双语教材短缺;实施双语课程课时不足及双语教师太少等,并对上述问题提出四条解决的对策,为进一步实施双语教学提供借鉴.  相似文献   

常微分方程探究性学习的课程与实践     

王玉文  刘萍  侍述军 《教书育人》2009,(12):52-53

我所在的学校广泛开展品位课堂、品质课堂、品牌课堂的系列实践与研究,通过实施简约化、立体化、序进化和生态化课堂等校本化的策略,促进学校的常态课堂教学质量全面均衡地提高,进而以四化教学和三品课堂为学校创新课堂教学模式的突破口．切实打造具有校本特色的真正适合学生的教育。  相似文献