浅论高等教育核心任务指引下的高校学生工作     

张光君  侯丽君 《文教资料》2011,(23):205-207

社会转型时期多因素的介入导致我国高等教育质量不尽如人意已是不争的事实。基于此,提高人才培养质量成为高等学校贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的核心任务。在配套措施不可能一步到位的现实情况下,学生工作创新是高等学校坚持育人为本和全面实施素质教育的最有效着力点和突破口。为此,应当以科学的人才培养质量观为指导全力推进高校学生工作改革和创新。  相似文献   

浅谈历史教学改革     

侯丽君 《当代教育论坛》2003,(3):100-100

在当前的教育教学改革浪潮中,历史教学该怎样进行呢?其中一个重要方面是:在注重对学生进行科学素质教育的同时,应加强对学生进行人文精神的教育。然而,我们现行的历史学科教学,尤其是高中历史教学存在着轻视或忽略人文教育的现象,具体表现为:一是教材内容和教材体系侧重于科学性,而忽视了人文性;二是教学中注重的是学生科学思维的训练,而忽略了人文精神涵养的培养;三是局限于教材知识的传授,而轻视了对学生思索社会问题的习惯的培训。要改变这种状况,应通过改革教材内容、更新教育观念和教学方法与手段,才能实现人文教育的目的。  相似文献   

国有企业建立健全现代产权制度的几个基本问题     

侯丽君 《重庆师专学报》2005,4(1):37-40

国有企业建立健全现代产权制度是完善社会主义市场经济的重要环节，必须实现国有资产的产权归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅，才能确保国有资产保值增值的单一目标的顺利实现，并顺利推进国有企业改革。  相似文献   

正视大学人文教育     

侯丽君 《现代教育科学》2006,(7)

人文教育是旨在培养学生的人文精神,提高其人文素养的教育。要复兴大学人文教育,首先要对其引起足够的重视,同时在认识上要处理好人文教育与市场经济、人文教育与科学教育、人文教育与专业教育的关系等。  相似文献   

侵犯商业秘密罪的罪过形式之辨     

侯丽君  张光君 《重庆师专学报》2005,4(6):56-59,63

运用层层推进的逻辑方法，对侵犯商业秘密罪的罪过形式首先进行了故意与过失之辨。论证了它只能是故意；其次进行了直接故意与间接故意之辨，指出至少它不可能是间接故意；最后进行了典型直接故意与非典型直接故意之辨，阐明了它只能是直接故意，而且在多数情形下是典型直接故意，但在某些情形下也可能是非典型直接故意。  相似文献   

改革开放与人的全面发展     

袁志利  侯丽君 《重庆师专学报》2009,(6):32-34

每个人自由而全面地发展是改革开放的题中之义。改革开放不仅极大地解放和发展了生产力．也为促进人的全面发展创造了有利条件。体制改革促进生产力快速发展,为人的全面发展提供物质基础;解放思想勇于创新,为人的全面发展提供了精神支撑;扩大开放融入世界,为人的全面发展提供丰富的社会关系。在新的历史条件下,应当自觉而坚定地以科学发展观为指导推进改革开放的继续深化和人的全面发展。  相似文献   

历史课的启发教学     

侯丽君 《湖南教育》2003,(3):54-54

启发式指导是指在对学生的质疑和教师布置给学生的问题中，教师不能只给学生一个现成的结论塞责了事，而是要向其展示自己的思路，启发其通过阅读教材，查找资料，相互讨论，类别分析，寻找解决问题的途径，学生在探索和解决问题的过程中，主动经历一个思维的聚合或发散的过程，逐步形成唯物历史辩证的思维。如“１９世纪六七十年代列强侵华加剧，中国半殖民地化程度进一步加深”这一问题，它展示给学生的就是历史特征性的结论，教师可先指导学生抓住“１９世纪六七十年代”（时间），“列强侵华”（性质），“加深”（后果）等关键词句，引…  相似文献   

甲型病毒性肝炎的历史及其治疗进展     

侯丽君 《西藏科技》1992,(2):89-91

  相似文献   

大学人文教育现状与原因分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

侯丽君 《呼兰师专学报》2003,19(4):23-27

弘杨人文精神,加强人文教育是当今高等教育改革的主课题之一。本文阐述了人文、人文教育的内涵。论述了当前大学教育中人文教育失落的现状,并深入分析了造成这种状况原因,以期为大学人文教育和发展提供借鉴。  相似文献   

高校思想政治理论课教学方法改革的理性选择   总被引：2，自引：0，他引：2  

侯丽君 《中国成人教育》2008,(17)

在推进高校思想政治理论课教学方法改革的过程中,既不能墨守成规,也不能以创新为名,抛弃好的传统。着力践行“四个结合”即：单向传授与多向互动相结合;课堂教学与社会实践相结合;传统手段与现代技术相结合;理论教学与精神成人相结合。这是实事求是探索新时期高校思想政治理论课教学方法改革路径的理性选择。  相似文献