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三角函数问题总是与几何问题密不可分，形影相依，这两者的有机结合，可以编拟出丰富多彩的综合题，我们把这类问题称作三角与几何综合题，它是中考的命题热点。 相似文献
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在大力推进素质教育的今天 ,加强教学研究 ,努力提高教学质量 ,以适应不断发展的科技和社会需求 ,这是一个永恒的主题。如何提高数学教学质量 ,已成为我们数学教育工作者研究的重要课题。本文仅就几年的做法谈点体会 ,敬请同行指教。 一、前提———突出面向全体学生 素质教育的核心任务是使每个学生的身心都得到全面、生动、和谐的发展 ,这就要求数学教学应面向全体学生 ,把着眼点放到提高学生素质上来 ,着力于学生素质的“普及———合格———提高。”教学要对每一个学生负责 ,使其达到合格水平 ,一个也不掉队 ;同时注意学生的差异… 相似文献
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近年来，来宾市教育局以科学发展观统领全局，大力实施“科教兴市”和“人才强市”战略，着力构建具有来宾特色的教育体系，以“办好每一所学校，教好每一类学生，让学生快乐成长”为目标，全力当好改善民生的服务员，努力推进民族教育健康快速发展。 相似文献
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听课和评课是最经常的教学研究活动。评课是检验教师思维批判性和实现教师自我再塑的重要途径；评课是教学的一个有机组成部分，是反思和提高的阶段；评课还可以使教师更全面地了解学生的实际情况。怎样评价一节课?下面根据多年的评课实践谈谈个人的一些看法： 相似文献
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线性规划问题是高中数学重要知识,也是往后学习优化问题的基础。通过采用几何画板辅助教学的实际例子,展示寻找线性规划问题最优解的过程,注重于学生对线性规划问题的认识,使学生对线性规划理解更直观、更深刻。 相似文献
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听 课 和 评 课 是 最 经 常 的 教 学 研 究 活动。 评 课 是检 验 教 师 思 维 批 判 性 和 实 现 教师自 我 再 塑的 重 要 途 径 ; 评 课 是 教 学 的 一个有 机 组 成部 分 ,是 反 思 和 提 高的 阶 段 ;评课 还可 以 使 教师 更 全 面 地 了 解 学 生 的 实 际情 况。怎样 评 价 一节 课 ?下面 根 据 多年 的 评课实 践 谈 谈个 人 的 一些 看 法 。 一 、评 课 的 内涵 评 课 是 一 种 重 要 的 教 学 研 究 形 式 ,是听 课人 对 执 教者 就 教 学 目 标 、教 学 内 容 、教学 方 式 、教 学 基 本 功 、教 学 效 果 、教 学 风 格… 相似文献
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