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根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用)的要求,从二年级开始,学生要“学习音序、部首两种查字典的方法。学习独立识字。”二年级上学期语文教材上都有音序查字法的教学和训练内容。人教版第三册语文教材的“归类识字三(4)”“基础训练 相似文献
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教学内容:国标苏教版小学语文第十册第20课。教学目标:1.理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。2.理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。3.初步体会诗歌表达中的部分艺术手法以及炼词的精妙。 相似文献
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教学内容:
国标苏教版小学语文第十册第20课.
教学目标:
1.理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情.
2.理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神.
3.初步体会诗歌表达中的部分艺术手法以及炼词的精妙.
教学准备:
有关长征的音频、视频、图片、背景资料,课件
教学流程: 相似文献
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教学过程:一、回放泗水春景——赏春1.画面重现。通过上一节课的学习,现在清晰地印在大家脑海中的是哪几幅画面?(赏春论水言志)2.今天,让我们再次穿越时空,来到两千多年前的那个春天。老师播放音乐,大家朗读课文第2自然段。 相似文献
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有效的阅读教学必须立足培养学生的"听说读写"能力,真实、扎实、朴实地进行。《花瓣飘香》这篇文章重点通过"我"与小女孩的三次对话小女孩的懂事,本文作者在组织教学设计时,紧扣"懂事"一词引导学生品读三次对话,从而理解"懂事"所蕴含的内涵。 相似文献
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《小学语文教学大纲》(以下简称《大纲》)指出:“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。”那么,目前小学语文教学中朗读教学的情况和小学生的朗读能力如何呢?一、现状我们在调查中发现,不少语文教师对于朗读在小学语文教学中的功能(比如朗读与阅读理解能力的关 相似文献
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