优质教育探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

王建艳  赵宁宁  侯德安 《教育与职业》2006,(29):16-18

优质教育是20世纪80年代教育研究的重点，我国的优质教育是世界“学校重建”运动与本土的“素质教育”等动双车响的产物。本文首先系统地回顾了世界各国关于优质教育的研究，对优质教育进行了概念界定；然后提出了发展优质教育应注意个关系：优质与均衡的关系、“大楼”与“大师”的关系、发展与选拔的关系；最后结合我国实际，从学校、教师和学生三个层面建构  相似文献   

适合的教育：＂因势求适以和为合＂     

侯德安 《陕西教育》2014,(1):55-57

什么才是好的教育？这个重大方向性问题决定着教育工作的成败。方向对了。一切努力才有价值和意义。辽宁省沈阳市沈河区经过多年的实践探索。确立了以学生发展为本的教育宗旨。找到了“适合的教育”这一发展方向。明确提出要以尊重个性为核心理念．以多样实践为形态特征。以主动选择为行为方式。以奠基终生为育人目标。  相似文献