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当代中国英语教学存在三大误区：英语学习和汉语学习等值之误、英语标准规范和英语语用习惯等值之误、英语测试能力和英语实际运用能力等值之误。要消除这些误区，须培养学生的语言身份意识，强化两种文化和两种语言的差异意识并创建学做结合的英语教学新模式。 相似文献
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侯玉海 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(Z1)
精读课的得与失侯玉海众所周知，我国外语院系英语专业基础课通常包括：精读、阅读、听说、语音、写作、语法６门课程。无论从门类还是从数量看，这组课程均可谓全面兼顾，无可挑剔。然而，简单分析一下各门课程的课时比重，就会发现：在基础阶段英语课设计总学时１１２０... 相似文献
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侯玉海 《中学历史教学参考》1997,(12)
图文说明应相符●侯玉海《世界近代现代史》（上册）（人教版１９９５年１２月）中的地图、插图中的文字说明和正文中的文字往往不相符合，或者有明显错误。现举一些例子，以与同行商榷。１．教材第１３页，正文中《十日谈》作者是“薄·伽丘”，而在插图中却成了“薄·加... 相似文献
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侯玉海 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(Z1)
陕西师范大学外国语言文学系简介陕西师范大学外国语言文学系成立于１９７２年。１９８５年前，除专业外语教学外，还附设公共外语教研室。１９８５年，公共外语教学部成立，外语系遂成为专业外语教学系。外语系现开设两门外语、三个专业，即：英语教育专业、俄语教育专业... 相似文献
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