谈班主任工作的“六到、五勤、四贴近”     

侯锡刚 《辽宁高职学报》2008,10(9):103-104

坚持“六到、五勤、四贴近”,是制定高职院校班主任工作目标和学生思想教育和管理措施的依据,使“六到、五勤、四贴近”相互渗透融合在学生思想教育和管理工作中,形成一个紧密联系的有机整体,才能使班主任的思想教育和管理活动与学生产生共振,产生共鸣,使班级变成一个充满青春活力、温馨和谐的集体。  相似文献   

浅谈辅导员的班级建设对学生成长的影响     

侯锡刚 《辽宁高职学报》2010,12(10):109-110

辅导员是学生思想政治教育的组织者、管理者,班集体是学生健康成长的一方沃土,班级整体素质对每一个学生的影响很大。协调解决好辅导员和班级建设这个影响学生成长的因素并形成一个良好的合力,为学生思想政治教育营造良好的外部环境,才能确保把他们培养成中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。  相似文献   

浅谈家庭教育和社会环境对学生成长的影响     

侯锡刚  马巍巍 《辽宁高职学报》2009,11(11):90-91

学生思想政治教育是一个庞大的系统工程,而家庭教育在学生成长过程中起到重要的作用。针对目前学生存在的问题,需要家庭教育与社会环境形成合力,才能为学生思想政治教育营造良好的外部环境,使高职学生健康成长。  相似文献   

如何做好后进学生转化教育     

侯锡刚  张本孚 《辽宁高职学报》2009,(Z1)

在高职院校后进学生的转化教育工作中,辅导员要勇于面对现实,认真分析因家庭困难、学习困难、家庭教育缺失而形成的后进学生的现状,辅导员要善于依靠和协调家庭教育、社会教育和班集体的力量,当好他们的桥梁和纽带,从而使高职院校后进学生的转化教育取得良好的效果。  相似文献   

扎实做好五年制高职学生思想工作的新思考——把学校教育与家庭教育紧密结合起来     

侯锡刚  高永萍  黄玉凯  纪萍 《辽宁高职学报》2011,13(7):107-108

分析研究学生的现状,重视形成学校教育和家庭教育合力,把学校教育与家庭教育紧密结合起来,扎实做好大学生思想教育工作。采取＂点面结合＂形式,使学校教育和家庭教育形成合力,不断改进工作方法,提高学校教育的实效性,促进学生思想道德健康发展。引导学生形成正确的人生观、道德观,帮助学生走向成功。  相似文献   

浅谈高职院校辅导员工作的“两面三点”     

侯锡刚 《辽宁高职学报》2012,14(8):111-112

高职院校辅导员在学生日常思想政治教育和管理工作中要坚持＂两面三点＂,使学生日常思想政治教育和管理工作上台阶、上水平、上档次,达到教育育人、管理育人。辅导员以改革创新为动力,在依＂势、术、法＂构建的学生日常思想政治教育和管理工作平台上,挥动着＂奖和罚＂这两面旗帜,履行好辅导员的职责,完成为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人神圣使命。  相似文献   

谈高职院校五年制班主任应处理的十个关系     

侯锡刚  李杨  苗颖 《辽宁高职学报》2007,9(2):96-97,102

高职院校的班主任应该处理好十个关系，即热爱与严格的关系；说到与做到的关系；谨慎与糊涂的关系；治标与治本的关系；疏导与堵截的关系；个别教育与集体教育的关系；批评与鼓励的关系；借鉴和创新的关系；坚持原则与讲求策略的关系；摆正自己与学生家长的关系。这十个关系的妥善处理，有利于学生的成长，对班主任工作起到事半功倍的效果。  相似文献