探究教学,让中职语文课堂多姿多彩     

俞卫新 《教学随笔》2016,(4)

中职语文教学长期受到应试教育的束缚,"满堂灌"教学模式严重.因而课堂学习氛围不浓,而探究式教学激活了课堂,使中职语文课堂呈现多姿多彩的局面.文章围绕四个方面论述探究教学,期望给中职语文课堂带来新的活力.  相似文献   

大学生心理健康状况分析与教育对策     

俞卫新 《教育与职业》2015,(11):68-70

心理健康已成为衡量人才的重要标准之一,大学阶段是青年人生发展的关键时期,心理健康与否将会影响其一生的身心发展。在大学阶段学生心理健康方面出现的问题能否得到专业的心理健康教育和有效的心理疏导,对他们走向社会后的工作和生活会有较大的影响。因此,要重视大学生心理健康教育,改变单一的教学模式,加强和谐的人际关系及合理的心理调适,帮助大学生多渠道就业,这对培养身心健康、符合社会需要的合格人才具有积极的现实意义。  相似文献   

职教语文教学浅析     

俞卫新 《考试周刊》2009,(39):69-70

职业教育的语文课教学正渐渐走入教育的死胡同,成为老师怕教、学生厌学的一门基础课。为了提高语文教学的效益,笔者结合自身的教学经验,以锻炼学生听说读写能力为重点,从学生实际出发,以兴趣为主导,注重形象思维,调动学生学习的积极性,取得了一定效果。  相似文献