数形结合——小学低年级数学高效教学策略     

俞婉霞 《小学生》2022,(11):40-42

小学低年级学生由于数学思维还没有建立,更多的时候需要借助具体直观的媒介来理解概念、定理,更好完成答题、思考,而数形结合是实现教学目标的有效策略。本文首先阐述了数形结合教学法的内涵,其次指出在小学低年级数学教学中运用数形结合教学法所具有的意义,最后从概念介绍、计算教学、做题能力、思维培养等方面作为切入点,论述了数形结合教学法在其中的重要作用,以此有效提高教学效率,培养小学生数学学科核心素养。  相似文献