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学生学习知识的过程应是接受、发现,继而创造、探索的过程,我们的课堂也应当是一种让学生探索的课堂。教师要在了解学生的基础上,注意引导学生自己去发现,自己去探索,充分发挥其学习的自主性、主动性和创造性,形成一种乐于探究、努力求知的心理倾向,真正达到培养学生的创新意识与探索欲望的目的,使学生的个性在课堂这一主阵地上得以飞扬。据此,经过多年的探索,本人认为:教学中我们应遵循开放性原则,从以下方面开放课堂教学,以达到“培养自由人格的个性化教育”的目的。 相似文献
2.
俞志 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
市场和政府在经济生活中都是不可或缺的，需要双方互相补充。探讨二者在市场经济中“角色”的前提是市场机制作为资源配置的基础性机制，政府主要是创造市场机制充分发挥作用的条件，校正市场机制的缺陷。发展中国家的市场大多发育不成熟，市场缺陷更为广泛，因而往往对市场采取过度的政府干预，以期弥补缺陷，其结果必然是市场缺陷更加严重。 相似文献
3.
俞志定 《小学教育科研论坛》2004,(9):12-13
学生学习知识的过程应是接受、发现，继而创造、探索的过程，我们的课堂也应当是一种让学生探索的课堂。教师要在了解学生的基础上，注意引导学生自己去发现，自己去探索，充分发挥其学习的自主性、主动性和创造性，形成一种乐于探究、努力求知的心理倾向，真正达到培养学生的创新意识与探索欲望的目的， 相似文献
4.
构建和谐社会不仅是经济和政治的和谐,而且是政治、经济和文化的全方位和谐。从人的内在需求的角度,以发展的眼光看和谐,丰富和谐社会的文化内涵是人的深层需要,建设和谐文化则是我们的时代诉求。 相似文献
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