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文章通过问卷调查,从学习动机、学习能力、学习紧张度、对大类培养模式认同感等方面入手,对高校实施＂按学科大类招生培养＂模式后新生的学习状况进行分析,并且从社会、学校、学生自身三个角度对影响大学生学习的主要因素进行分析,从而提出应完善大类培养教学管理机制、加强对大学生学业指导和创造良好校园学习环境的对策建议。 相似文献
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运用问卷法对某地方综合性大学2008、2009和2010级,按大类培养和按专业招生的在校本科生进行抽样调查。研究发现按大类培养的学生的专业思想特点是更加注重专业的"实用性",在选择专业时更加理性,专业思想相对稳定。 相似文献
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