生活,课程之核心     

俞春晓 《学前教育》2021,(7):27-29

某幼儿园园长发现中班的豆豆经常吃病号餐,就关心地问豆豆妈“最近孩子身体怎么了”。豆豆妈很不好意思地说,自家豆豆吃饭有一个问题——不吃黑木耳,所以每次遇到幼儿园午餐里有黑木耳,就要求定病号餐。园长大为惊讶,问家长为何不和老师沟通,对豆豆进行个性化对待。  相似文献   

奇妙的网——大班科学教育     

俞春晓  孙愚 《幼儿教育》2000,(2):21-21

目的:1.引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况,并用恰当的语言进行表述。2.激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的创造性思维。准备:1.让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程,收集各种网状物品并了解其用途。2.绳织蛛网一张,布制蜘蛛若干。3.幼儿收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。  相似文献   

注意幼儿的心理需要     

俞春晓 《幼儿教育》1994,(5)

我班的徐金小朋友,平时能独立地穿好棉鞋。一天,当我帮助别的小朋友系鞋带时,发现她磨磨蹭蹭地提着鞋过来要我帮她。我说:“咦,金金平时不是挺会穿鞋的吗?快去自己穿吧!”她无可奈何地去穿鞋了,可慢吞  相似文献   

纸棒变变变（大班）     

俞春晓  沈燕影 《幼儿教育》2003,(2):28-29

艺术教育是一个有广阔研究空间的领域。《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布后,浙江省杭州市教育局教研室为了引导教师积极探索和解决艺术教育实践中存在的问题,组织了一次展示研讨活动。现选登其中的几个活动,希望广大幼儿园教师能一起来探索和研究适合幼儿发展需要的新型的科学的艺术教育活动。  相似文献