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俞月琳 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
教学活动的主体是学生,教师不仅要提高教学水平,更要充分发挥学生的主体作用。在中学英语教学中,教师应注重学生学习能力的培养,帮助其掌握科学的学习方法,从而提高外语教学的效率和学生的学习水平。 相似文献
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中学英语有效教学策略的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学的有效性是课堂教学内外因素相互作用的结果,包括教学目标、教学内容、教学过程、教学手段、教学评价等相关因素.只有各个要素有机融合,从不同角度发挥功能,才能形成有效的教学合力,发挥其整体优势.有效教学的达成与一定的教学策略是分不开的.英语作为实践性很强的学科,其教学策略有其独特性. 相似文献
3.
这些年来我尝试"大教材,小课本"教学模式."大教材,小课本"教学模式即通过多种材料输入,把学生自己的选择与教材编选结合、与使用实际结合,上符大纲、下符学生兴趣、需要、适宜难度及学习水平,动态地、个性化地实现教材与学生各自实际学习能力的相匹配. 相似文献
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