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在化学实验教学中如何渗透新课程理念并实施有效教学是我们初中化学教师面临的新问题。本文结合自己的实践,提出通过更新实验观念、激发实验兴趣、关注操作细节、增加探索实验、增加开放实验、改进实验装置、改进实验手段、加强学生合作等方面改进化学教学。 相似文献
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课堂教学的线索通常有"主线"与"暗线"之分,"主线"反映着知识间纵向、横向的联系,"暗线"则体现学科的思想方法,对优化思维结构,提高思维品质起着决定性的作用。文章结合具体的案例阐述了课堂教学"主线"与"暗线"的内涵、相互间的关系以及教学设计。 相似文献
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科学精神是学生核心素养的必备品质和关键能力。义务教育化学课程标准提出的化学核心素养蕴涵科学精神。化学观念是科学精神的宏观体现,科学思维是科学精神的理性思维,科学探究与实践是科学精神的重要培养途径,科学态度与社会责任则体现着其价值取向。文章分析了科学精神的内涵、价值,提出了从巧用化学史实、发展科学思维、经历科学探究等途径来培养初中学生的科学精神。 相似文献
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情景教学是初中化学课堂教学的有效策略。文章选择学生熟悉的暖宝宝为载体,围绕该物质巧妙地设计真实的问题情境,让学生在新的问题情境下有效地复习旧知,重构知识网络,提升学生的解决问题能力,同时进行适度反思。 相似文献