隐喻语篇功能与英语商业新闻听力     

俞炎燊 《甘肃高师学报》2010,15(4):106-109

隐喻的顺序性、相似性和映射的系统性等认知性特征,显示了其在语篇组织中的应用价值,以及语篇理解方面的思维工具价值。具体到商业新闻听力教学过程中,隐喻可以帮助学生了解语篇的衔接与连贯,借助以隐喻为中心的语义场或语义链来理解主旨,用隐喻这一认知方式来快速提取信息,准确理解语篇,因此隐喻的语篇功能在商业新闻听力教学中的优势是显而易见的。  相似文献   

语篇衔接与大学英语四、六级考试听力短文应试对策     

俞炎燊 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):78-81

大学英语四、六级考试听力短文部分是对考生听力综合理解能力要求很高的部分,是听力理解的难点。而听力综合理解能力与语篇分析能力是密切相关的。其中衔接是语篇的重要范畴之一。文章运用语篇衔接理论,剖析了近年四、六级听力短文中的语篇衔接特征,通过对听力材料和试题中的词汇衔接、语法衔接及意义衔接中的体裁与篇章模式等方面的引证分析,从而得出了针对听力短文部分的应试对策。  相似文献   

任务的主要二维与高中英语课堂教学设计     

俞炎燊 《中国校外教育(理论)》2008,(3):108

本文从学习者角度出发,分析了任务型教学法中任务的主要二维语言形式到意义的渐进体以及学习者的参与度.针对这两个主要维度,本文用具体实例,探讨了可以用问题策略和活动策略对任务进行干预,给学生充分的铺垫和准备,使任务更具体和更可操作,从而达到让学生在任务中使用所学的语言知识的目的.  相似文献   

论元构架与中动词     

俞炎燊 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2011,(4):50-52

认知语言学认为,语法尤其句法不是自主的,而是与人的认知方式和人们的直接经验密切相关。本文分析了Goldberg的论元构架里动词语义框架和论元结构的整合、构架与构架的承接关系,进而用论元构架里的网络关系浅析了中动词的用法。  相似文献