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新课程背景下的教学不再只是教师"教"和学生"学"的过程,更是一种良性互动的过程。要使学生真正成为学习的主人,让他们积极地参与每一个教学环节,切身感受学习生物的快乐,品尝成功的喜悦,使不同的学生可以得到不同的发展,从而满足他们的求知、参与、成功、交流的需要,这正是皮亚杰强调的"教师的工作不是教给学生什么,而是努力构建学生的知识结构,并用这种方式来刺激学生的欲望,这样,学习对学生来说,就是一个主动参与的过程了"。而在高中生物教学中实现这样的师生良性互动能使 相似文献
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