排序方式： 共有20条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
俞金波 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(3):65-67
在严峻的扩招形势下，做好毕业生就业指导工作的意义显得尤为重要，文章试从扩招形势下就业指导工作面临的挑战入手，构建适应新形势的就业指导服务体系。 相似文献
2.
论高校创业服务体系的科学构建——以宁波大学为例 总被引：2，自引：0，他引：2
高校创业服务本质上体现为一种教育活动,必须构建科学的服务体系。本文以宁波大学为例,结合科学性要求,提出构建高校创业服务体系的重点。 相似文献
3.
和谐就业观框架下的高校就业工作思路研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生就业领域存在很多不和谐因素,首先表现为大学生的现状和社会需求的不平衡,其次表现为社会现实与大学生就业需求的不平衡.针对这些不和谐因素,高校应统一认识,全员推进就业;把握社会人才需求,创新人才培养模式;以学生为本,树立和谐就业观;转变职能,完善就业指导服务体系. 相似文献
4.
沈妍伶郑荣跃俞金波 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(3):60-063
当前高校创新创业教育需要适应知识经济时代的发展,同时解决大学生在创新创业过程中的痛点和难点,学科—专业—产业链作为高校协同创新的有效载体,通过学科、专业与行业、产业深入融合,可以为在校大学生整合更多样化的教育资源,优化高校的创新创业教育,并从高校、产业、政府等方面进行人才培养的系统设计,健全大学生的创新创业教育。 相似文献
5.
俞金波郑荣跃 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(2):98-101
运用“塔式”策略对高校学生进行创业教育有其现实性和必要性。搭建“塔基、塔身和塔尖”的创业教育课程体系,是以学生的分层定位为导向,实现创业教育不同层级目标的要求。基于交互理念的视角,丰富“塔式”创业课程体系,打破传统课堂教育对创业人才培养的固有方式,通过四类交互全方位培养学生的创业素质,聚焦式培养部分学生的实践技能;通过个性化指导帮助少数学生实现自主创业。从而强化大学生创业教育课程的“塔式”建构。 相似文献
6.
AP1000是我国正在引进的美国西屋第三代核电技术,主要分析AP1000的DAS系统(多样性驱动系统)的设计思想,描述了DAS系统的结构和功能,同时与传统ATWS缓解系统进行了比较分析. 相似文献
7.
8.
近年来,宁波大学一直注重创业指导教师的队伍建设,如通过创办"企业家论坛"邀请校外企业家担任学生的创业指导师;通过开设《大学生创业教育》公 相似文献
9.
大学生创业教育培养模式的科学构建及其运行 总被引：1，自引：0，他引：1
在众多的高校大学生创业教育培养模式中,一种体现大学生特性、发挥大学生创新能力、更注重大学生创业意识培养的"双平台、双层次"创业教育培养模式,在实践探索中不断成熟和完善起来。在此模式下,针对不同教学对象的分层教育理念也得到良好的体现。该模式对丰富高校大学生创业教育培养模式的实践具有一定价值。 相似文献
10.
大学生创业融资现状与对策研究——基于杭甬温123位创业者的调研 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年,大学生创业日渐成为社会发展的趋势,但创业资金的匮乏,成为了制约大学生创业的关键因素.大学生创业融资已成为社会普遍关心的问题.通过对浙江省大学生创业融资现状的调研,发现大学生创业融资难的原因在于政策未有效执行、风险投资事业欠发达、大学生创业能力不足等.针对这些原因,从政府、高校两个方面提出了一些措施以促进大学生创业. 相似文献