欣赏力学实验中的记忆之美     

俞铤 《物理教师》2011,32(6):38-39

在力学实验中,特别是有关物体运动的实验中,物体的运动可能稍纵即逝,那么如何抓住它们的瞬间并把它记录下来,为我们采集数据、分析研究所用呢？现在虽然有DIS实验,让电脑完成这一任务,但对于学生来说,它是如何记录的？为什么会出现这一系列曲线呢？总是感到太抽象、太突然,教学性和教育性都不是很强．综观高中物理课本,仍保留了不少具有机械记忆功能的方法和装置,同样能够有效地完成上述任务．  相似文献   

直线运动教学中的几种方法     

俞铤 《中学物理教学参考》2007,36(8):20-21

直线运动的内容分概念、公式、图象,旧的教学模式往往让学生背概念、记公式、做大量练习来达到巩固的目的,在课堂上常常是老师讲解概念,总结一些解题技巧,然后让学生模仿练习,但我们往往会听到学生抱怨自己做时感到无从下手.如何把课堂还给学生?如何让学生自己做课堂的主人,在课堂中进行合作、竞争、创造?如何把新课程理念转化成切实可行的教  相似文献