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修海涛 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(4)
这次年会,围绕封建制的形成及特点、文艺复兴与思想解放两个专题,展开了热烈的论论,概述如下。一、奴隶制和封建制的发展规律和相互区别一些同志对斯大林总结的五种生产方式的社会发展规律提出异议,认为它违背了马恩的原意,不符合历史事实。历史的发展是多线的,原始社会解体后世界大多数地区直 相似文献
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修海涛 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):38-39
识字是语文教学古老而又经久不衰的重要话题。更是小学低年级教学的重难点,是提高学生阅读和写作能力的基础。新课程标准在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求:"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"那么应该怎样才能更好地完成相当大的识字教学量,我认为"兴趣是最好的老师。"对于低年级的学生提高他们课堂的有效性,必须从学生的心理特点和认知规律出发,找到最好的切入点才能真正做到事半功倍的教学效 相似文献
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针对车站行车安全形势仍不稳定,波动、反复性较大,旅客列车伤亡事故仍未杜绝,货物列车险性事故和一般事故层出不穷,安全生产的主动权还未牢牢掌握住的问题进行分析。 相似文献
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