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倪文燕 《兰州教育学院学报》2010,26(6):167-168
高职院校普遍实施院、系两级教学管理,系部作为学院的二级教学管理单位,是学院培养人才的主体,教学管理质量在很大程度上影响学院的人才培养质量,因此,系部教学管理应该承担更多的责任,工作更细致、更到位。 相似文献
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倪文燕 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
课程改革在各大高职院校广泛开展,也取得了一些成效,但在课程改革的过程中,也出现了一些亟待解决的问题.这些问题的存在会影响课程改革向纵深发展.本文主要从四个方面对当前高职院校课程改革存在的问题进行了分析并提出了相应的解决措施. 相似文献
3.
倪文燕 《中国科教创新导刊》2010,(29):237-237
在当前的高职教育中,课堂教学管理已经是一个令很多老师头疼的问题,学生的种种表现经常让老师觉得匪夷所思,很难接受。如何提高高职院校的教学管理水平已经是一个迫切需要解决的问题。本文对职院校课堂教学管理不力的原因进行了分析,并提出了加强课堂教学管理的措施。 相似文献
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澳大利亚高职课程以市场为导向,以满足社会需要为前提,完全根据市场变化的需要不断调整和修订,非常注重课程体系与职业标准的衔接,强调将相应的职业标准和企业岗位能力需求贯穿于人才培养过程的始终,形成了独特的模式和运行机制.
研究发现,澳大利亚国家职业标准属于工作标准,是在职业分类的基础上,根据职业的活动内容,对从业人员工作能力水平的规范性要求,是从业人员接受职业教育培训和职业技能鉴定以及用人单位录用、使用人员的基本依据.澳大利亚国家职业标准的制定执行与高职课程之间存在着重要的衔接,也正是这种衔接,积极促进了澳大利亚高职课程教育的规范化以及实用化发展. 相似文献
5.
在高职院校越来越深入地开展工学结合人才培养模式改革的背景下,教学质量评价必须适应评价主体多元化和社会化的需要,以保证高职院校教学质量的不断改进和提高。在原有教学质量保障控制体系基础上,改进评价手段和方式、增加社会评价主体,拓宽评价渠道,完善学院基于工学结合背景的教学质量保障与监控体系,通过教学质量社会评价平台的研究和建设、建立基于web的教学质量社会评价平台,实现了教学质量社会评价功能,对改进高职院校教学质量进行了有益的探索和尝试。 相似文献
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困扰学生习作水平提高的一个关键问题是习作者不善于发掘习作素材.叶圣陶先生说:"生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇."这就告诉我们,学生的习作素材不是与生就有的,也不是教师硬塞给他的,而是学生在自己的经验(直接经验与间接经验),在与自然、与社会、与同伴交往的过程中动态生成的.…… 相似文献
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