排序方式： 共有21条查询结果，搜索用时 10 毫秒
2.
说“训练”──再评“把语文课上成训练课”南京倪渝根语文教学，除了重视语言文字的实践能力之外，还要重视语言环境的创造，要重视情感教育。不能只讲知识，不讲情感的潜移默化。语文课对学生情感的潜移默化的教育尤其重要。─—柳斌《语文教学有待改革》（载１９９４年... 相似文献
3.
语文教学有三个层面：语言文字训练的层面、文化传播的层面和审美化育的层面。这三个层面是有机交融、密不可分的。 相似文献
4.
《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )》开宗明义 ,将“努力建设开放而有活力的语文课程”作为语文课程的四大理念之一。这是适应时代发展的需要 ,是语文教学改革的需要 ,也是语文教学的历史的必然回归。开放是手段 ,发展才是目的。语文课程只有开放才有活力。语文课程要做到五个开放 ,即观念的开放、教材的开放、主体的开放、教学过程的开放和教学评价的开放。 一、观念的开放观念的开放是这次语文课程改革成败的关键。具体地说 ,要树立体验的课程观、交往的师生观、三维的目标观、生成的教学观和发现的学习观。课程观决定教学观。在… 相似文献
5.
《误尽天下苍生是语文》《中国语文教育忧思录》《教育 :我们有话要说》……这些时日 ,这些文章和书犹如一根根搅棒在我的头脑里搅来搅去。枯灯对坐 ,我突发奇想 :假如叶老健在 ,那该多好！恍惚间来到一座四合院。院中两株海棠醒目地屹立着 ,虽无秋日的的红娇粉晕 ,倒也苍健挺拔。会客室 ,门窗明亮。沙发上 ,端坐着一位老人 ,童颜鹤发 ,皓眉银髭 ,一袭洁白的衫裤。我差点惊讶地叫起来 :啊 ,叶老！叶老微微地欠了欠身 ,缓缓地伸出左手。我知道叶老的意思 ,便坐在叶老左边的沙发上。叶老又用右手从上衣口袋里掏出助听器 ,托到我的面前。听至善… 相似文献
6.
甲:新年伊始,特级教师洪镇涛在《中学语文教学》第一期上发表一篇《质疑若干"新理念"》的文章.文章一开头就对语文课程标准"阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径"这一理念提出质疑. 相似文献
7.
倪渝根 《南京晓庄学院学报》1996,(3)
1983年10月28日,是叶老90寿辰。在祝寿会上,叶老说:“大家都说我是这个家,那个家,我不是什么家、我只是普普通通的语文工作者”。叶老的这番话,固然出于他一贯的谦虚,但是,从另一个角度看,“这个家,那个家”的确也涵盖不了叶老对我国现代文化教育多方面的贡献。恰恰相反,“语文”二字,适足以说明一节。（“语文”用叶老的话来解释,就是“口头为语,书面为文”。）叶老之所以能在我国现代文代教育史上有诸多成就,同他对语言文字本质有深刻的理解并付诸实施无不关系。因此,深入探讨叶老的语言观,将有助于对叶老的研究向纵深发展。 相似文献
8.
9.
一个令人忧虑的口号──评“把语文课上成训练课”南京市小学教师培训中心倪渝根针对语文教学高投入、低效益的积弊，出于对语言本质和语文教学本质的进一步认识，有人提出：语文教学要以语言文字训练为主、变多余分析为语言文字训练，这些都是无可厚非的。但是，与此同时... 相似文献
10.
说“训练”──再评“把语文课上成训练课”南京倪渝根（接上期）六有论者说：一把语文课上成训练课”既符合“大纲”的要求，又符合语文学科的特点。论据呢，为避断章取义之嫌，请允许我全文抄录─—（小学语文教学大纲》中明确指出小学语文教学的目的，是指导学生正确理... 相似文献