对学校生活中仪式的道德审视   总被引：1，自引：0，他引：1  

倪辉 《江苏教育研究》2008,(2):39-42

道德是学校生活中仪式背后所蕴含的深层意义所在。学校生活中仪式的真正功能在于为道德教育目标服务。仪式将塑造学生对尊卑、权力的认识．进而影响对道德的理解与判断。仪式操演不当会使仪式的道德教育功能衰减。仪式经常表现出对意识形态的迎合或被意识形态强力征用,从而导致道德教育内涵的窄化。  相似文献   

法夫酵母转化类胡萝卜素生产虾青素的初步研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

倪辉  杨远帆 《泉州师范学院学报》2006,24(2):89-93,109

对法夫酵母细胞及液氮破壁的菌体碎片转化类胡萝卜素为虾青素进行了研究.试验结果表明,法夫酵母细胞可以吸收类胡萝卜素并将其转化为虾青素;液氮破壁的法夫酵母菌体碎片具有类胡萝卜素转化酶活性,可转化类胡萝卜素为虾青素.单因子试验结果显示,选择乙醇为反应溶剂,控制反应温度为4℃,乙醇与水的比例为6至8,反应pH值为2等反应参数较适于液氮破壁的法夫酵母菌体碎片转化类胡萝卜素为虾青素.该试验结果为用法夫酵母细胞或破壁的菌体碎片转化类胡萝卜素为虾青素的商业生产提供理论依据和有价值的技术参数.yh  相似文献   

复合蛋白酶水解蓝圆鳆工艺条件的优化     

胡阳  倪辉  杨远帆  陈申如  蔡慧农 《泉州师范学院学报》2009,27(6):98-102

以水解度为优化指标,利用单因素试验考察酶解温度、pH值、时间等因素对鱼蛋白水解的影响,利用中心组合试验方法优化酶的添加量和蛋白质浓度．结果表明,复合蛋白酶水解蓝圆够的最佳工艺条件为：加酶量2700U·g^-1蛋白、蛋白质浓度1．56％、水解温度60℃、反应体系pH7．5、反应时间8h．在此条件下,水解体系的氨基酸态氮含量达1．27mg·mL^-1,水解度为50．98％,挥发性盐基氮含量为0．032mg·mL^-1。  相似文献   

从生活走向物理教育     

倪辉  梁原 《教学仪器与实验》2010,(8):33-34

日常生活中新技术、新产品的普及和应用,为教师在课堂教学中落实从生活走向物理的教育理念提供了极大的方便。只要教师关注那些新产品、新事物、新现象中的物理知识是怎样应用的,并进行必要的转化后融入课堂教学的相关环节中,就可以成为培养情感态度价值观的重要素材,成为引导学生关心生活、关注社会的重要载体,成为落实知识与技能教学的重要方法,成为引导学生经历过程与方法的重要途径。下面是笔者在高一物理课堂教学中选用的实例和教学方法的介绍。  相似文献   

别让小学生丢了梦想     

倪辉 《科教文汇》2013,(1):171-172

小学生时代经常被问及有关梦想的问题,学生们的回答丰富多彩。有些宏伟庞大,有些平淡实际,各种理想和现实碰撞交织在成长的道路上,而达成梦想的学生寥寥无几。小学生所说的梦想,最后到哪里去了呢,应当怎么样来确立正确的价值观呢？人生的阅历有助于我们实现价值,还是妨碍了理想的进程呢？  相似文献   

怎样使“闷葫芦”开口?     

倪辉 《早期教育》2001,(Z2)

陕西宝鸡读者关敏来信: 我们俩的性格不十分外向,但也并不内向,可我家小孩的性格却很内向、孤僻,有明显的“闭锁”心理 和孩子我们很难沟通,有时他觉得很委屈,就一个人坐在一旁生闷气,我们问他时,他又紧闭牙口不说,真正一个“闷葫芦”怎样做才能让我家这个“闷葫芦”开口呢?  相似文献   

应用信息技求优化语文课堂教学     

倪辉 《教育传播与技术》2005,(2):45-46

本文结合中学语文教学效率不高这一现象，提出了在现代教育理论的指导下，利用网络资源，减轻教师备课的负担，提高教学课件的制作质量和使用效益的措施，并就为提高学生语文教学质量而建设的学习网站提出了一些具体要求。  相似文献   

大学仪式的发生与流变     

倪辉 《南京晓庄学院学报》2012,(5):66-69,124

从发生学角度考察,大学里的仪式既是人类社会的需要,也是大学自身的需要。通过对仪式从人类学、社会学、宗教学、文化研究等领域进行追溯,大学仪式流变的主要来源为以下四点：传统礼仪的演化与改良、西方文明的借鉴与改造、社会风尚的移植与衍生、意识形态的需要与强制。它成为大学不可或缺的一部分,是大学文化的组成部分,承担着大学道德教育的功能。  相似文献   

小学班主任专业成长的现实挑战与应对——全球化视野下的思考     

倪辉 《江苏教育研究》2013,(12):7-10

教育的全球化为小学班主任专业成长带来了新的挑战。为了应对这一挑战,班主任应该努力开拓工作的新思路和新方法,学会团队合作学习,自觉更新教育理念,改变行走方式;学会处理各种伙伴关系,提高促进儿童成长的专业领导力;发挥网络的独特作用,改进班级管理的方式;关注学生生命成长,提升生命化课程资源开发能力。  相似文献   

思维训练融于作文教学     

倪辉 《上海教育》2004,(8)

我们的作文教学多年来一直遵循着以传递现成结论性知识为基础的写作技法传授的模式。在这样的教学模式下,学生经过训练之后,懂得了文章的基本要素,掌握了行文的基本原则,能够写出比较规范的文章。适当地进行作文技法教学本无可厚非,但在现实的  相似文献